کار پژوهشی کودکان پروژه "دفترچه خاطرات مدرسه" (پایه دوم) با موضوع. دفتر خاطرات یک کاشف جوان

منطقه شهری ورخنسالدینسکی

MBU "مرکز روش شناسی اطلاعات"

مدرسه شبانه روزی MBOU متوسطه (کامل)

آموزش عمومی شماره 9

VIهمایش علمی و عملی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان

"اولین قدم های من در علم"

پروژه تحقیقاتی

موضوع: دفتر خاطرات مدرسه

کوتسبینا آناستازیا، ودرنیکووا نینا

رئیس: بولگاکووا النا الکساندرونا،

معلم دبستان

2016

مقدمه 3

بخش تئوری

تاریخچه دفتر خاطرات مدرسه. 4-6
کارکردهای دفتر خاطرات مدرسه. 7-8

2.کار عملی.

2.1 نقد و بررسی مسابقه "ملاقات با لباس". 9

2.2 پرسشنامه "دفترچه خاطرات چیست، دانش آموز چنین است."

2.3 جستجوی کار "تکامل خاطرات". 10

2.4 دفتر خاطرات الکترونیکی. یازده

2.5 کار تیم خلاق. 12

3. نتیجه گیری

4. نتیجه گیری. سیزده

5. فهرست مراجع. 14

6. کاربرد.

معرفی.

موضوع: دفتر خاطرات مدرسه

ارتباط. در همه حال، دفتر خاطرات مدرسه یکی از ویژگی های اجباری یک دانش آموز بوده است. برخی آن را از والدین خود پنهان می کنند تا از کتک زدن به خاطر نمرات بد خودداری کنند، برخی آن را از معلمان به بهانه "ببخشید - دوباره در خانه فراموش کردم" پنهان می کنند تا از همان کتک زدن والدین جلوگیری کنند. اکثریت، بدون تکیه بر اولی یا دومی، روزانه از آن استفاده می کنند. به همین دلیل است که دفتر خاطرات مدرسه به ما علاقه مند شد. ولیمسئله این است که یادداشت های روزانه مدارس به طور ذاتی بیشتر شبیه دفترچه یادداشت یا دفتر خاطرات هستند. دانش آموزان در آن با خودکارهای رنگی یا خودکارهای نمدی می نویسند (اگرچه قوانین این کار را مجاز نمی دانند)، با برچسب یا نقاشی تزئین می کنند. بله، و نگرش نسبت به او دیگر یکسان نیست.

فرضیه. بیایید وانمود کنیم که مدل جدیددفتر خاطرات به ارتقای وضعیت او در بین همکلاسی ها کمک می کند.

هدف پروژه: بازگرداندن اهمیت دفتر خاطرات مدرسه به عنوان یک سند مهم در کار دانش آموز.

موضوع مطالعه: دانش آموزان کلاس چهارم.

موضوع مطالعه: دفتر خاطرات مدرسه

اهداف پژوهش:

1. سیر تحول دفتر خاطرات مدرسه را دنبال کنید.

2. نگرش به دفتر خاطرات مدرسه را ارزیابی کنیدبچه های کلاس ما

3. جستجو و کارهای خلاقانه را در کلاس درس در مورد موضوع پروژه سازماندهی کنید.

4. ایجاد کنید تیم خلاقبرای ساخت طرح "خاطرات یک دانش آموز روسی"

روش های پژوهش :

پرسش، تحلیل، تعمیم، جستجو، عملی، جمع آوری اطلاعات از کتاب.

بخش اصلی.

1.1 تاریخچه دفتر خاطرات مدرسه.

کلمه "دفتر خاطرات" از کجا آمده است؟ تفاسیر مختلفی وجود دارد.

کلمه "خاطرات" از زمان پترین مورد توجه قرار گرفته است. این ترجمه تحت اللفظی مجله فرانسوی - "روزانه" است.

«روزنوشت»: 1) ثبت امور روزمره، وقایع جاری، روز به روز جاری؛ 2) دفترچه یادداشت دانش آموز برای ضبط دروس محول شده، نمرات پیشرفت و رفتار "..

در روسیه تزاری، یادداشت های روزانه فقط در معروف ترین چاپخانه ها چاپ می شد که انتشار کل آن به آنها سپرده شد. ادبیات آموزشی. همه گزینه ها بر اساس مدرسه تقسیم شدند. بنابراین، برای مدارس محلی و zemstvo نسخه خاص آنها (ساده ترین) وجود دارد. برای حوزه های علمیه، سالن های ورزشی و کالج ها - گزینه دیگری است.

پوشش دادن. در روسیه تزاری، دفترچه خاطرات چرمی داشت، بدون توجه به عوامل دیگر، قیمت هر نسخه 15 کوپک بود.

در همه خاطرات به اصطلاح پر از تبلیغات بود.

1-2 صفحه - نشان ها و پرچم های همه ایالت ها

3-4 صفحه "ورق یادبود"، منعکس شده است: قد، وزن، دور کمر، تعداد نقاط، اندازه گالش ها، نویسنده مورد علاقه و غیره.

5 صفحه - برنامه کلاس و برنامه نماز

6-7 صفحه – تقویم: تاریخ های به یاد ماندنی برای سال جاری.

ماه در چنین دفتر خاطرات در مدنی و ثبت شد تقویم کلیسا، مثلاسپتامبر - سحر.

جالب ترین صفحات دفتر خاطرات برای دانش آموزان، صفحات اختصاص داده شده به خانه شاهنشاهی بود. همه اقوام در آنها ثبت شده بودند خانواده حاکم: پادشاه، همسر، فرزندان، نوه ها، خاله ها، عموها، برادران، خواهران و غیره.

درست مانند یک دفتر خاطرات مدرن، صفحات اصلی توسط افراد با تکالیف ثبت شده اشغال شده بود. تنها تفاوت این است که سال تحصیلی در 20 آوریل به پایان رسید و در 16 اوت آغاز شد. بنابراین، تمام لوازم مورد نیاز از قبل در یک کوله پشتی مدرسه برای یک کلاس اولی در تاریخ 24 مرداد گنجانده شده بود.

سال تحصیلیبه سه ماه تقسیم شده است که نتایج آن متوسط بوده و در برگه گواهی در صفحات آخر منعکس شده است. نتایج سالانه نیز در آنجا نمایش داده شد.

صفحات جالب خاطرات قبل از انقلاب:

صفحه پزشکی - در اینجا موارد پیش پا افتاده کمک های اولیه برای سرماخوردگی و در عین حال، به عنوان مثال، مسمومیت با گوشت تریچین شرح داده شده است.

صفحه داروخانه حاوی شرحی از تمام داروهایی بود که لزوماً در جعبه کمک های اولیه هر مدرسه موجود بود. نام آن مشخص شد، از چه چیزی و به چه روشی استفاده شود.

صفحه جداسازی - شرایط قرنطینه را برای بیماری های مختلف روشن کرد.

ممنوع کردن صفحات - آنها به وضوح می گویند تا چه ساعتی می توانید در زمین بازی باشید، با چه لباسی به مدرسه بیایید، چه مکان هایی را در تئاتر بگیرید، ممنوعیت حمل و نگهداری سلاح های لبه دار و غیره.

لیست همه موسسات آموزشی

والدین باید به طور مرتب چنین دفترچه ای را بررسی کرده و آن را امضا کنند و از این طریق معلم را از داشتن این اطلاعات مطلع کنند.

اولین خاطرات مدرسه شوروی.

در سالهای 1930-1934، آموزش ابتدایی اجباری همگانی چهار ساله در سراسر کشور و آموزش هفت ساله در شهرها و سکونتگاه های کارگری معرفی شد. در سال 1932، یک مدرسه متوسطه ده ساله شروع به ایجاد کرد.

A. V. Lunacharsky با اصرار بر آموزش عمومی همه کودکان تا 17 سال نوشت که "مدرسه باید به کودک و نوجوان آموزش گسترده ای بدهد که همه راه ها را برای ادامه تحصیل و تحصیل به روی او باز کند. فعالیت های عملیبا توجه به خواسته ها و توانایی های آنها."

با جمع بندی نتایج تحول مدرسه می توان گفت که علیرغم مشکلات موجود در کشور، سیستم آموزش عمومی و کار مؤسسات آموزشی در نتیجه اصلاحات دهه 1930-1934 به طور قابل توجهی تغییر کرده است. از جمله تغییرات آغاز آموزش به کودکان از سن 7 سالگی، تصویب سامانه 5 امتیازی سنجش دانش دانش آموزان است. در این مدت، جدید طرح های آموزشی، برنامه ها، کتاب های درسی برای هر موضوع و از همه مهمتر یک سند مهم مدرسه - دفترچه خاطرات معرفی شده است.

شرح یکی از اولین خاطرات شوروی.

اندازه دفتر خاطرات 17 در 21 سانتی متر است. صفحات کاغذ کمی زرد شده است. در صفحه اول - لیستی از موضوعات و لیستی از معلمان.

در پایان دفترچه خاطرات دستورالعملی برای نگهداری آن آمده است. روی جلد قیمت را نشان می دهد - 95 کوپک، در بالا در گوشه سمت راست می توانید یک هشدار جدی ببینید: "فروش با قیمت بالاتر از آنچه نشان داده شده است مجازات قانونی دارد." (در آن زمان سودجویی جرم بسیار سنگینی بود که می توانستید 10 سال در گولاگ کار کنید).

این دفترچه خاطرات توسط مدرسه لوازم التحریر تراست در شهر اسمولنسک توسط چاپخانه اسمیرنوف ساخته شده است. سفارش شماره 916. در این دفترچه یادداشت، هفته آموزش به مدت شش روز در نظر گرفته شده است، اما روز ششم تکمیل نشده است، زیرا جلسات آموزشی در روز جمعه به پایان رسیده است. روزهای هفته با اعداد مشخص می شوند. به عنوان مثال، جمعه با عدد "5" مشخص شده است.

این سند مدرسه حاوی دستورالعمل های زیر برای نگهداری استدفتر خاطرات:

1. دانش آموز در جلو و سمت معکوسجلد و صفحه اول (برنامه دروس نیمه اول سال).

2. در صفحات 2-79، دانش آموز روزانه دروس تعیین شده را یادداشت می کند. درس ها در ستون های روزهای هفته که برای آنها تنظیم شده اند ثبت می شوند.

3. نمرات (نمرات) پیشرفت توسط معلم همزمان با نمره (نمره) در دفترچه کلاس درج می شود و با امضای وی تأیید می شود.

4. معلم کلاس باید بر صحت مطالب در دفترچه یادداشت نظارت داشته باشد و در پایان هفته عدم حضور دروس را یادداشت کند.

5. در پایان هر هفته، والدین دفترچه یادداشت را امضا می کنند.

6. نوشته های دفتر خاطرات باید به خوبی، واضح و منظم نگهداری شوند .

(چنین یادداشتی برای نگهداری در خاطرات روزانه وجود ندارد).

1.2. توابع دفتر خاطرات مدرسه.

دفتر خاطرات دانش آموز عبارت است از: مجله ای که نمرات دانش آموز در آن ثبت می شود.

شاخص پیشرفت دانش آموزان؛ به معنای تماس مدرسه با والدین است.

V در این اواخرمعلمان اغلب از ارزیابی شفاهی استفاده می کنند. آنها به افزایش عزت نفس دانش آموز و روحیه عاطفی مثبت او کمک می کنند. موضوعات ورودی ها می تواند متفاوت باشد:

1. ارزیابی شفاهی، تمجید ("آفرین!"، "باهوش!"، "به طرز شگفت انگیزی کار را انجام داد!"، "خیلی خوب آماده شد!"، "عالی!"، "عالی!"، "عالی!"، "من" به این افتخار می کنم که چنین دانش آموزی دارم!").

2. اظهارات.

3. قدردانی ("قدردانی اعلام می شود (بیان می شود ..."، "از شما متشکرم برای ..."، "قدردانی خود را ابراز می کنم ...").

4. دعوت نامه ها ("___________________________ عزیز! من شما را دعوت می کنم جلسه اولیا و مربیاندر موضوع _________________________________________________، که __________ در اتاق شماره __________ برگزار می شود. معلم کلاس ____________________").

5. تبلیغات.

7. آگاه سازی والدین از موفقیت فرزندان.

8. آگاه سازی والدین در مورد فعالیت های مشترک آتی در مدرسه.

9. اعیاد را تبریک می گویم.

10. پیروزی در المپیادها، دستاوردهای ورزشی را تبریک می گویم.

11. توسل به والدین.

اگر لازم است تذکر یا توسل به والدین یادداشت شود، این کار باید به طور صحیح و مختصر و واضح و بدون افت شأن دانش آموز و بدون هیچ اشاره ای به والدین در مورد تربیت ضعیف فرزندان انجام شود. بی سوادی، تخطی از هنجارهای زبان ادبی در جمله بندی، ناخوانا، بی دقتی خط، نقض آداب (بی تدبیری) برای معلم قابل قبول نیست! (پیوست 2)

یادآوری این نکته ضروری است که همان نوع نوشته ها و اظهارات مکرر در دفتر خاطرات، به ویژه در مورد رفتار یا درس های ناآموخته، اعتیادآور است و هیچ تأثیری بر دانش آموز بی وجدان ندارد. دعوت از والدین به مدرسه، حتی با یک اطلاعیه خاص، مؤثرتر خواهد بود.

کار عملی

2.1 "بررسی-مسابقه خاطرات"

در مرحله اول تحقیق، یادداشت های روزانه دانش آموزان کلاس خود را مرور کردیم.

ما متوجه شدیم: 25٪ از همکلاسی ها یادداشت های روزانه خود را بی دقت نگه می دارند، اصلاحات زیادی انجام می دهند، 50٪ برنامه ندارند، نقاشی های والدین. بچه هایی هستند که به جای پدر و مادرشان امضا کردند. دفترهای خاطراتی هستند که نیاز فوری به تعمیر دارند.

نتیجه گیری: همکلاسی هایی هستند که از قوانین پر کردن دفترچه خاطرات مدرسه به عنوان یک سند پیروی نمی کنند.

تصویر 1

2.2 سوال کردن

"دفترچه خاطرات چیست، دانش آموز چنین است"

به منظور تعیین دلایل نگرش غیرمسئولانه به پر کردن دفترچه خاطرات، پرسشنامه ای برای دانش آموزان کلاس خود و برای والدین تهیه کردیم.

شکل 2

نتایج این نظرسنجی نشان داد که 20 درصد از همکلاسی ها می توانند بدون دفترچه خاطرات کار کنند. در پاسخ‌های والدین نیز مغایرت یافتیم: بر اساس نتایج بررسی دفترچه‌های خاطرات، تنها 50 درصد والدین نقاشی والدین خود را انجام داده‌اند و در پرسش‌نامه‌ها، 85 درصد والدین مدعی هستند که روزانه دفترچه‌های خاطرات را چک می‌کنند.

شکل 3

تقریباً همه والدین و فرزندان نگرش مثبتی نسبت به خاطرات الکترونیکی دارند، اما دفتر خاطرات کاغذی سال های گذشته نیز دور ریخته نمی شود. تقریباً همه والدین معتقدند که این یک دفتر خاطرات کاغذی است که می تواند مشخص کند

بچه مدرسه ای. من می خواهم در مورد نظرات اساتید بگویم. ورودی های شلخته، عمدتا منفی وجود دارد. (پیوست 2)

معلمان از دفترچه خاطرات مدرسه به عنوان تنبیه و به ندرت به عنوان پاداش استفاده می کنند.

به منظور بالا بردن وضعیت دفترچه خاطرات، برنامه عملیاتی را تعریف کرده ایم:کار جستجو را در کلاس خود با موضوع "تکامل خاطرات" سازماندهی کنید، بازی "بحث" را آماده و اجرا کنید., ایجاد یک تیم خلاق برای ساخت طرح "دفترچه خاطرات یک دانش آموز روسی"، برای برگزاری مسابقه مینی پروژه "دفترچه خاطرات آینده" و اکشن "اخلاق نوشتاری". سخنرانی معلمان», یک ساعت کلاسی «اعلیحضرت دفتر خاطرات» آماده کنید.

2.3. جستجوی کار "تکامل خاطرات".

کار جستجوی سازمان یافته "تکامل خاطرات". کارمندان کتابخانه شهر از تاریخچه ظهور اولین دفتر خاطرات برایمان گفتند.

و آنچه در اتحاد جماهیر شوروی بود، از اولگا واسیلیونا لوگینووا یاد گرفتند. در چنیناین دفترچه خاطرات حاوی یادداشتی است "دستورالعمل هایی برای نگهداری یک دفتر خاطرات". این یکی دیگر از جزئیات مهم است که در دفتر خاطرات مدرن، به ویژه برای دبستان! بدین ترتیب، قبلاً به دانش آموزان به وضوح توضیح داده شد که دفترچه خاطرات چیست و چگونه از آن استفاده کنند (پیوست 2)

2.4 دفتر خاطرات الکترونیکی.

به عنوان یک آزمایش تقریباً در تمام مدارس کشورمان دفترچه خاطرات الکترونیکی معرفی شد.برای اینکه بفهمیم کدام بهتر است: دفتر خاطرات الکترونیکی یا کاغذی، ما بازی "مناظره" را انجام دادیم، جایی که متوجه شدیم مثبت و جنبه های منفیدفتر خاطرات الکترونیکی و کاغذی. (پیوست 2)

شکل 4 شکل 5

از نظر شاخص های مثبت، دفتر خاطرات الکترونیکی پیشتاز بود.

اما فقط 38 درصد از دانش آموزان کلاس کاربر فعال هستند

سایت "Diary ru".

2.5 کار تیم خلاق.

در مسابقه Idea Fair، همکلاسی ها پروژه های کوچک خود را ارائه کردند

"دفترچه خاطرات آینده". مدل های دانیل گریبوف و لیبیدینسکایا لیانا جالب ترین شدند.

روانشناس ایرینا ولادیمیرونا توصیه هایی در مورد طراحی و محتوای مدل دفتر خاطرات آینده ارائه کرد.

برای اقدام «اخلاق نوشتنمعلم "ناستیا کوتسبینا" به راهنمایی مادرش کتابچه ای طراحی کرد (پیوست 2)

معلم ما یک کلاس کارشناسی ارشد در مورد ایجاد یک مدل خاطرات الکترونیکی برگزار کرد.

در ساعت کلاس"اعلیحضرت یک دفتر خاطرات است"، سازماندهی کردیم درس عملی"بیا دفتر خاطرات را پاک کنیم!" و طرح دفتر خاطرات جدید را به همکلاسی ها ارائه کرد.

در حین کار روی پروژه، دیدیم که خاطرات، تاریخ کشور ما را منعکس می کند.

در قدیم، دفترچه خاطرات مدرسه غیرقابل توصیف و روی کاغذ خاکستری بود. همه خاطرات یکنواخت بودند، یکسان. اما نگرش دانشجو به سند اصلی مثبت و مسئولانه بود.

زمان تغییر کرده است - و دفتر خاطرات مدرسه تغییر کرده است. خاطرات مدرن روشن و چند رنگ هستند، حاوی اطلاعات مختلف زیادی هستند. روانشناسان معتقدند که طرح روشن توجه دانش آموز را پرت می کند، او فراموش می کند که دفترچه خاطرات سند اصلی دانش آموز باقی می ماند.

کلاس ما چهار سال است که از دفترچه خاطرات 2100 استفاده می کند.

اساساً، کودکان در صفحاتی مانند "اطلاعات در مورد خود، در مورد کلاس، در مورد مدرسه"، "پخش های هفتگی" خود را پر می کنند. و صفحات "برنامه امور من"، "اهداف مطالعه امسال" تنها 19٪ از کلاس است. (ضمیمه 2)

مدل دفتر خاطرات مدرسه ما بیشتر برای کودکان دبستانی مناسب است. ما میهن پرست کشورمان هستیم، بنابراین نمادهای کشورمان روی جلد گذاشته شد. آنها "قوانین نگهداری دفترچه خاطرات" را اضافه کردند و صفحه ای برای معلم در انتهای دفترچه خاطرات قرار داده شد. در آنجا معلم می تواند تشکر و آرزوها را بنویسد. (پیوست 2)

محقق

آموزشبرای دانش آموزان

تحصیلکرده کسی نیست که چیزهای زیادی می داند،

و آن که می خواهد بسیار بداند و

چه کسی می تواند این دانش را کسب کند"

V.P. Vakhterov

میرنووا مارینا نیکولائونا- کاندیدای علوم تربیتی، دانشیار گروه روش های تدریس زیست شناسی، شیمی و علوم طبیعی انستیتوی آموزشی دانشگاه فدرال جنوبی، معلم زیست شناسی، برنده مسابقه بهترین معلمان فدراسیون روسیه در چارچوب از پروژه ملی"تحصیلات"؛

"اگر دانش آموز یاد نگرفته باشد که خودش چیزی خلق کند،

سپس در زندگی او همیشه فقط تقلید می کند،

کپی کنید، زیرا تعداد کمی هستند که این کار را انجام دهند،

کپی کردن را یاد گرفت، ساخت را بلد بود

استفاده مستقل از این اطلاعات "

لوگاریتم. تولستوی

اخیراً با شرکت کودکان در مسابقات در سطح روسی ، یک نیاز جدید ظاهر شده است - یک دفترچه خاطرات ثبت داده ها. البته هنگام انجام کار در میدان علوم طبیعیهر محقق جوان نتایج آزمایش ها را ثبت می کند. با این حال، گاهی اوقات این رکوردها بی نظم هستند یا سیستماتیک نمی شوند.

بنابراین، در حال حاضر در مرحله انتخاب موضوع یا تعیین یک کار، لازم است یک دفترچه خاطرات شروع کنید. او واقعاً چیست؟

با توجه به تجربه سال های گذشته، بهتر است از یک دفترچه یادداشت معمولی A4 با ورق های دوخته شده یا چسب زده (اما نه روی حلقه) به عنوان دفترچه یادداشت استفاده کنید. دفترچه یادداشت خود را به چند فصل تقسیم کنید:

1. انتخاب موضوع تحقیق. در این فصل سعی خواهید کرد انتخاب هدف، ارتباط آن را توجیه کنید (مقدار فضای آزاد حدود 5 برگ است).

2. میزان آگاهی از مسئله

3. روش های پژوهش. در این قسمت از دفتر خاطرات، سعی کنید فهرستی کتابشناختی از ادبیات مربوط به روش های تحقیق ارائه دهید و تمام روش های تحلیلی را که استفاده می کنید به تفصیل شرح دهید.

4. نتایج- پرحجم ترین قسمت نوت بوک، زیرا اینجاست که تمام نتایج آزمایشات خود را علامت گذاری می کنید. اگر برخی از تجزیه و تحلیل ها را انجام می دهید (به خصوص با استفاده از روش های فیزیکی و شیمیایی)، طرح ها، نتایج یا کپی های به دست آمده را در یک دفترچه بچسبانید و سپس جداول، نمودارهایی را که آنها را توصیف می کنند قرار دهید.

5. بحث در مورد نتایج. برای یک محقق جوان، دشوارترین بخش توصیف نتایج است. بنابراین، رهبران اغلب از دانش آموزان پیروی می کنند، این کار دشوار را برای آنها انجام می دهند و اشتباه بسیار بزرگی مرتکب می شوند. کودک هرگز به زبان علمی تسلط نمی یابد، هرگز یاد نمی گیرد که داده های خود را توصیف کند، او کار خود را "احساس" نخواهد کرد. بنابراین، نسخه اول این قسمت باید توسط یک محقق جوان نوشته شود و تنها پس از آن توسط استاد راهنما یا مشاور ویرایش شود. علاوه بر این، بزرگسالان باید به کودک کمک کنند تا اولویت بندی کند، برجسته کند همهنتایج به دست آمده (به خصوص اگر کار بیش از یک سال انجام شده باشد). ما نداریم نتایج منفیهمه نتایج مهم هستند. اگر چیزی در مفهومی که پیشنهاد می کنید نمی گنجد، مشورت کنید و مطالب را دور نریزید.

6. نتیجه گیریسعی کنید در نتیجه این کار به آنچه برای شما مهم است فکر کنید. برای شما، برای رفقا، والدین، معلمان و غیره مهم است. بیش از 3-4 چنین موقعیتی را فرموله نکنید. حتماً با سرپرست یا مشاور خود مشورت کنید، زیرا این بخش بسیار مهمی از کار است.

7. توصیه های عملی . از نتایج تحقیق شما در کجا می توان استفاده کرد؟ شاید بتوانید توصیه هایی به مدیریت مدرسه بدهید؟ یا منطقه ای که در آن زندگی می کنید؟ لازم به ذکر است که این قسمت برای ارزیابی کار توسط کارشناسان بسیار حائز اهمیت است.

اجرای صحیح و به موقع "دفترچه خاطرات محقق" هم برای ارزیابی عینی کار شما و هم برای ایمنی نتایج بسیار مهم است. اگر در دانشگاه ادامه تحصیل دهید چه؟ یا این قسمت در پایان نامه دکتری شما گنجانده می شود؟

موفق باشی! بیایید با هم رشد کنیم!

مراحل کار پژوهشی

برای شروع، مراحل کار تحقیقاتی را به شما معرفی می کنیم که باید از قبل با استاد راهنما برنامه ریزی کنید و تاریخ ها را یادداشت کنید.

فعالیت

معلم

مراحل کار پژوهشی

فعالیت دانشجویی

تاریخ

ارائه می دهد

مشکل ایجاد می کند

نصیحت می کند

در حال تماشا است

توصیه می کند

کمک می کند

روشن می کند

چک ها

مکمل ها

تعمیم می دهد

کنترل ها

دنبال می کند

در ارزیابی شرکت می کند

پروژه

من. آمادگی برای مطالعه

انتخاب مقدماتی موضوع و تهیه فهرستی از منابع در مورد مسئله تحقیق.

تعریف موضوع و موضوع تحقیق.

شناسایی مفاهیم اصلی موضوع.

مطالعه ادبیات موضوع تحقیق.

روشن شدن موضوع؛ تدوین فرضیه، اهداف و مقاصد؛ انتخاب روش تحقیق

تجزیه و تحلیل می کند

مقایسه می کند

انتخاب می کند

کاوش می کند

مطالعات

تشکیل می دهد

نمای کلی

قرعه کشی می کند

ایده تولید می کند

توسعه می دهد

تعریف می کند

شمارش می کند

کنترل ها

تساوی

محافظت می کند

پروژه

II. انجام تحقیقات

انتخاب روش تحقیق

انجام تحقیق در مورد موضوع (آزمایش، آزمایش).

تجزیه و تحلیل مطالعه، نتیجه گیری در مورد آزمایش.

III. طراحی مطالعه

نوشتن مقدمه، بخش اصلی کار و نتیجه گیری.

طرح بندی صفحه عنوان

تهیه فهرستی از مراجع.

تهیه فهرستی از تصاویر

کامپایل اپلیکیشن ها

IV. حفاظت از کار

ارسال کار به ناظر برای بازخورد و بررسی.

تهیه گزارش و ارائه چند رسانه ای برای دفاع عمومی.

بخش های کار پژوهشی

توجه داشته باشید!

پژوهش

کار شامل بخش هایی است

مقدمه (منعکس کننده ارتباط مسئله، موضوع و موضوع تحقیق، فرضیه، هدف و اهداف)

بخش اصلی (محتوای کار آشکار می شود: بخش نظری و عملی)

نتیجه گیری (شامل نتایج کار)

منابع (لیستی از کتاب ها و مقالات استفاده شده است)

کاربرد (ارائه تصویری داده های تجربی در قالب جداول، نمودارها، نمودارها، عکس ها و ...)

قبل از شروع کار، لازم است یک مسئله مطرح شود و موضوع تحقیق انتخاب شود.

بیان مسئله و انتخاب موضوع تحقیق

در این بخش سعی خواهید کرد انتخاب هدف، ارتباط آن را توجیه کنید

فرمول بندی مسئله

نتیجه کار تا حد زیادی به انتخاب صحیح موضوع و صحت فرمول بندی آن بستگی دارد. موضوع باید برای کودک جالب باشد و در عین حال بار شناختی داشته باشد.

موضوع تحقیق یک دانش آموز جوانتر باید به گونه ای باشد که کار نسبتاً سریع انجام شود ، زیرا به دلیل ویژگی های سنی ، توانایی تمرکز طولانی مدت روی یک شی برای دانش آموزان دبستانی محدود است.

متخصصان در زمینه روانشناسی خلاق اغلب تأکید می کنند که توانایی طرح یک سؤال (شناسایی یک مشکل) اغلب بیشتر از توانایی حل آن ارزش دارد. به طور طبیعی، مشکل باید با ویژگی های سنی کودکان مطابقت داشته باشد. این نه تنها در مورد انتخاب موضوع تحقیق، بلکه در مورد سطح ارائه آن نیز صدق می کند. این به فرمول بندی مسئله و انتخاب ماده برای حل آن اشاره دارد.

انجام این کاربا دانش‌آموزان کوچک‌تر، معلم باید بداند که در پس مطالعات این کودکان مشکلات بسیار عمیق و بسیار مهمی در رشد پتانسیل فکری و خلاقیت شخصیت کودک وجود دارد.

مسئلهتحقیق به عنوان مقوله ای به معنای چیزی ناشناخته که باید کشف و اثبات شود، درک می شود.

موضوع -منعکس می کند صفات خاصچالش ها و مسائل.

برای تصمیم گیری در مورد یک موضوع، سعی کنید ابتدا به سؤالات زیر پاسخ دهید، این به شما کمک می کند تا به سمت آن سوق دهید انتخاب صحیح:

چه چیزی بیشتر به من علاقه دارد؟

اول می خواهم چه کار کنم؟

_____________________________________________________________

بیشتر اوقات در چه کاری انجام می دهم وقت آزاد?

_____________________________________________________________

در چه موضوعاتی بهترین نمره را کسب می کنم؟

_____________________________________________________________

در مورد چه چیزی می خواهید بیشتر بدانید؟

_____________________________________________________________

به چه چیزی می توانستم افتخار کنم؟

______________________________________________________________

با پاسخ به این سوالات، کودک می تواند از مشاوره معلم در مورد اینکه چه موضوع تحقیقی را انتخاب کند، دریافت کند.

موضوع می تواند این باشد:

فوق العاده (کودک نوعی فرضیه خارق العاده را مطرح می کند).

تجربی (شامل انجام مشاهدات و آزمایشات خود شماست).

مبتکر

نظری (متمرکز بر مطالعه و تعمیم حقایق، مطالب موجود در منابع مختلف).

1. مقدمه

این بخش که معمولاً از 1 تا 2 صفحه تجاوز نمی کند، درجه مطالعه مسئله توسط سایر نویسندگان، ارتباط آن، اهداف و اهداف و یک فرضیه را شرح می دهد. در مقدمه، مطلوب است که انتخاب موضوع مطالعه و موضوع آن توجیه شود.

حوزه مورد پژوهش، حوزه، حوزه علم و عملی است که موضوع مطالعه در آن قرار دارد.

موضوع تحقیق پدیده یا شیئی است که فعالیت یا توجه شخصی به آن معطوف می شود.

موضوع مطالعه نباید با آن اشتباه گرفته شود موضوع بخش خاصی از شی مورد مطالعه است.بنابراین، فرد در بسیاری از زمینه ها (علوم) موضوع مطالعه است: پزشکی، روانشناسی، جمعیت شناسی، فلسفه و غیره. اما هر کدام از آنها جنبه های مختلف یک فرد را مطالعه می کنند.

موضوع پزشکی ساختار و فرآیندهای فیزیولوژیکی، فلسفه جهان بینی یک فرد و جمعیت شناسی اندازه جمعیت آن است. بنابراین، یک شیء یک کل است و یک شیء جزئی از یک شیء است. موضوعی است که مورد مطالعه قرار می گیرد، یعنی. خاصیت خاص یک شی

اجزای اصلی مقدماتی

ارتباط (تازه، اهمیت عملی)

موضوع مطالعه

فرضیه

هدف

وظایف

ارتباط -تازگی، توضیح دلایل انتخاب این موضوع برای تحقیق.

موضوع مطالعه - پدیده یا شیئی که فعالیت یا توجه شخصی به آن معطوف می شود

موضوع مطالعه – بخش خاصی از شی مورد مطالعه است

فرضیه-فرض علمی برای توضیح هر پدیده و نیاز به تأیید ( فرموله می شود، برای مثال، اگر……….پس…..)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

هدف به طور خلاصه و فوق العاده دقیق و در معنای معنایی بیان کننده اصلی ترین چیزی است که محقق قصد انجام آن را دارد، فرموله شده است.

هدفمشخص و توسعه یافته در وظایفپژوهش

هدف - نتیجه برنامه ریزی شده مطالعه که از طریق تنظیم افعال فرموله می شود:

آشکار شدن…

مطالعه…

مقطع تحصیلی…

تحلیل و بررسی…

توسعه…

مطالعه ی

وظایفهدف را رمزگشایی کنید، مشخص کنید که چه چیزی به یک راه حل خاص نیاز دارد. وظایف به طور مستقیم منطق مطالعه را ساختار می دهند، مراحل، راه ها و ابزارهای دستیابی به هدف - حل مسئله و آشکار کردن موضوع تحقیق را نشان می دهند.

هدف پایان راه است. اهداف گام هایی برای رسیدن به هدف هستند.

وظایف -

آشکار کردن…

توسعه…

نصب…

کاوش…

خرج کردن…

تصميم گرفتن…

تجزیه و تحلیل…

خلاصه کردن…

حال میزان آگاهی از مسئله را بررسی کنید.

میزان آگاهی از مسئله. در اینجا باید طرحی برای جستجوی ادبیات موضوع مورد مطالعه و فهرست کتابشناختی ادبیات بررسی شده ارائه دهید (بهتر است مقالات لازم برای کار بیشتر را کپی کنید یا آنها را چاپ کنید - لازم نیست آنها را در دفترچه یادداشت کنید. ، اما در صورت وجود فضای خالی امکان پذیر است). به قالب بندی صحیح این لیست دقت کنید.

ادبیاتی را که استفاده می کنید بنویسید ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

یک برنامه کاری بسازید

سازماندهی مطالعه شامل مراحل زیر است.

۱- خودتان فکر کنید:

من در مورد آن چه می دانم؟

نظر من در این مورد چیست؟

از آنچه قبلاً می دانم چه نتیجه ای می توانم بگیرم؟

2. کتاب ها و نشریات مربوط به موضوع را مشاهده کنید. سوختن اطلاعات مهماز کتاب ها، روزنامه ها و مجلات یاد گرفت.

3. از افراد دیگر بپرسید. اطلاعات جالب دریافت شده از افراد دیگر را یادداشت کنید.

6. رعایت کنید. اطلاعات جالبی را که از طریق مشاهدات، حقایق تعجب آور و پارادوکس ها به دست آورده اید را یادداشت کنید. در صورت امکان عکس بگیرید

2. بخش اصلی کار

(محتوای کار آشکار می شود: بخش نظری و عملی)

بخش نظری (مواد و روش ها)

این بخش به گونه ای نوشته شده است که خواننده در صورت لزوم می تواند این اثر را تکرار کند و همچنین می تواند قضاوت کند که مطالب جمع آوری شده چقدر بزرگ و نماینده است، چه منابع احتمالی خطا در جمع آوری مطالب، پردازش و تفسیر داده ها وجود دارد. . در این راستا، بخش نشان می دهد: چه زمانی، کجا و در چه شرایطی این مواد جمع آوری شده است، روش های به دست آوردن و تثبیت داده ها، روش های پردازش مواد جمع آوری شده را شرح می دهد. اگر مطالعات طبق روش استاندارد انجام شده است، فقط نام آن را ذکر کنید و به منبعی که در آن با جزئیات توضیح داده شده است پیوند دهید. اصلاح شده و تکنیک های اصلیبه طور مفصل توضیح دهید و نیاز به استفاده از این روش های خاص برای به دست آوردن اطلاعات را اثبات کنید. همچنین دستگاه ها و ابزارهایی را که مورد استفاده قرار گرفته اند فهرست می کند، دقت اندازه گیری ها و مقدار مواد جمع آوری شده را نشان می دهد.

انتخاب روشها

واقعی شدن جستجوی اطلاعات جدید، مبنایی عالی برای جذب کودک، بر اساس تحقیقات، نیازهای شناختی خود، برای کار با منابع و وسایل مختلف ایجاد می کند. زمانی که کودکان پژوهش های آموزشی انجام می دهند، روش هایی مانند مشاهده و آزمایش در برنامه آموزشی بسیار مهم است.

روش در علمراهی برای دانش، تحقیق در هر زمینه ای است. هنگام شروع فعالیت های پژوهشی، لازم است درک روشنی از روش های تحقیق داشته باشید:

تحلیل و بررسی

سنتز

تقلید

بعد، ابعاد، اندازه

مشاهده

شبیه سازی آزمایش

طبقه بندی

روش های تجربی شناخت (جمع آوری، پردازش اولیه حقایق علمی) از روش ها و تکنیک هایی مانند مشاهده، آزمایش، مقایسه، اندازه گیری استفاده می کنند.

در روش های تجربی- نظری از موارد زیر استفاده می شود: قیاس، طبقه بندی، تحلیل، استقراء، استنتاج. روش های تحقیق نظری با روش صعود از انتزاعی به عینی، مدل سازی، آزمایش همراه است.

مطالعه ادبیات

جستجو برای منابع اطلاعات جدید ناشی از نیاز به انجام تحقیقات خود است. این امکان را به کودک می دهد که بر اساس تحقیقات خود، نیازهای شناختی خود را به کار با منابع مختلف معرفی کند.

در حال حاضر تعداد زیادی دایره المعارف و کتاب مرجع کودکان با مصور زیبا در دست انتشار است. آنها به موضوعات مختلف اختصاص داده شده اند، متون کوتاه و آموزنده ای در دسترس کودکان دارند. اما باید در نظر داشت که در کتاب با اطلاعاتی روبرو می شویم که قبلاً شخصی به دست آورده است.

هدف اصلی این مطالعه کسب دانش به تنهایی است. بنابراین، کمک به پژوهشگران مبتدی برای انجام مشاهدات، سازماندهی آزمایش ها و پردازش اطلاعات ضروری است.

اطلاعات جمع آوری شده تجزیه و تحلیل و خلاصه می شود، برای یک کودک این یک کار بسیار دشوار است. اما در این فرآیند است که تفکر و توانایی های خلاق یک دانش آموز جوان تر رشد می کند. انتخاب ایده اصلی توسط او، تلاش او برای تعریف برخی مفاهیم اساسی در پیچیدگی ذهنی آنها هیچ تفاوتی با کار یک دانشمند واقعی ندارد. فقط میزان «تازه» بودن خود واقعیات متفاوت است.

کودکان، به لطف سطح عینی موجود از "خلاقیت ساده لوحانه" (T. Ribot، L.S. Vygotsky و دیگران)، به راحتی با این وظایف کنار می آیند. آنها با "بار تعاریف کلاسیک" سنگین نمی شوند، بنابراین به این سوال که چیست به راحتی پاسخ داده می شود.

همیشه می توان تعریف کودک را روشن کرد، مشخص کرد، اما به او یاد داد که با جسارت دیدگاه خود را بیان کند، خانه بسیار مهمی است.

ویژگی های منطقه مورد مطالعه

بسته به اهداف و اهداف کار، این بخش می تواند از نظر حجم بسیار متفاوت باشد. معمولاً در اینجا توصیف فیزیکی و جغرافیایی مختصری از منطقه ای که تحقیق و توصیف پوشش گیاهی در آن صورت گرفته است را بیان می کنند. اینجا هم می توانید بیاورید توضیحات مفصلچند ضلعی ها، سایت ها، خطوط مرجع، مسیرها و غیره، اما معمولاً در قسمت بعدی قرار دارند.

بخش عملی نتایج

این بخش اصلی است، به جزئیات نتایج مطالعه می پردازد. نکته اصلی در توصیف نتایج، عدم ابهام درک آنها هنگام خواندن است. ذکر تنها داده هایی در متن ضروری است که در بحث بیشتر تحت تأثیر قرار می گیرند. (مورد دوم در مورد گزارش، جایی که اغلب هیچ بحثی وجود ندارد، اعمال نمی شود.)

هنگام نوشتن این بخش، منطق ارائه را دنبال کنید، از ساده به پیچیده حرکت کنید، مواد همگن را به "بلوک های" منطقی گروه بندی کنید. در صورت لزوم، برجسته کردن بخش‌های فرعی مفید است.

هنگام نوشتن بخش «نتایج»، از مطالب گویا (جدول، نمودار، نقاشی، نمودار و غیره) استفاده می‌شود، اما برای تزئین اثر استفاده نمی‌شود، بلکه صرفاً به‌عنوان روشی برای ارائه ظریف‌تر، منطقی‌تر و فشرده‌تر از آن استفاده می‌شود. مواد به یاد داشته باشید - "نتایج" حجیم نشان دهنده پردازش ناکافی با کیفیت است.

نتایج

این بخش شامل حل سوالاتی است که در بخش "مقدمه" مطرح شده است، مقایسه مطالب ارائه شده در بخش های فرعی "نتایج" با یکدیگر و همچنین با داده های منتشر شده قبلی از سایر نویسندگان.

در نتیجه، الگوهای کلی، روابط علت و معلولی و وابستگی ها آشکار می شوند. اگر نیروها اجازه دهند، در اینجا ارزیابی مکان نتایج به دست آمده در سیستم مفید است دانش علمی، یعنی آیا الگوهای یافت شده با نظریه ها و فرضیه های موجود در مورد موضوع تحقیق سازگار هستند یا در تضاد هستند.

نتیجه گیری

– نتایج «بحث» به وضوح بیان شده و معمولاً شماره گذاری شده است.

خطای استاندارد ارائه مختصری از "نتایج" در بخش "نتیجه گیری" است. اگر نمی‌توان نتیجه‌گیری روشن کرد، و این اغلب اتفاق می‌افتد، مخصوصاً با مطالعات کوتاه، «الگوهای کلی» یا «خلاصه» می‌نویسند، جایی که نتایج کار به شکل طولانی‌تر ارائه می‌شود.

نتیجه

در اینجا آنها در مورد چشم انداز آینده کار می نویسند و از کسانی که به نویسندگان در کارشان کمک کردند تشکر می کنند. ترکیب "نتیجه گیری" ("خلاصه"، "الگوهای کلی") و "نتیجه گیری"، در صورت لزوم، در یک بخش کاملاً قابل قبول است.

کتابشناسی - فهرست کتب

این بخشی است که منابع اطلاعاتی مورد استفاده در اجرای این کار پژوهشی را شرح می دهد.

در اینجا، به ترتیب حروف الفبا، با نام اولین نویسندگان، اطلاعات کامل کتابشناختی آن دسته از منابعی که در متن به آنها استناد شده است، نشان داده شده است.

اگر به چندین مقاله از یک نویسنده ارجاع داده شود، به ترتیب زمانی در فهرست منابع قرار می گیرد و ابتدا آثاری که توسط یک نویسنده نوشته شده است و سپس با همکاری سایر محققین ذکر می شود.

مقالات در زبان های خارجیپس از ادبیات داخلی در فهرست متون استناد شده قرار می گیرند و آنها را نیز به ترتیب حروف الفبا (الفبای لاتین) مرتب می کنند.

APPS

این بخشی است که مطالبی را ارائه می دهد که در محتوای اصلی دستنوشته گنجانده نشده است، اما مستقیماً با پروژه مرتبط است.

نقاشی ها،

عکس ها،

نمودار،

طرح،

کارت ها،

عکس و غیره).

چگونه یک کار پژوهشی ایجاد کنیم

1. الزامات کلیبه طراحی کار

نسخه خطی چاپ شده در ویرایشگر متن Word ارائه شده است،

فونت - Time New Roman، شماره - 14.

فرمت صفحه A4: حاشیه بالا - 2 سانتی متر، حاشیه پایین - 2 سانتی متر، حاشیه سمت چپ - 3 سانتی متر، حاشیه سمت راست - 1.5 سانتی متر.

فاصله بین خطوط یک و نیم فاصله است.

متن باید در یک طرف برگه باشد.

حجم مقاله 25-30 صفحه با برنامه های کاربردی برای دانش آموزان دبیرستانی، برای کلاس های اول - 10 صفحه است.

2. صفحه عنوان.

نام (نام) سازمان (موسسه، بخش) که کار روی پروژه را ارائه کرده است در بالای صفحه عنوان قرار می گیرد.

نام (موضوع) پروژه، تحقیق در قسمت وسط صفحه عنوان و با حروف بزرگ انجام شده است.

اطلاعات مربوط به رهبر و سرپرست پروژه - نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، عنوان علمی، محل کار و سمت - در سمت راست صفحه عنوان در زیر اطلاعات مربوط به نویسنده پروژه قرار می گیرد.

نام مکان ( محل) و سال پروژه در پایین برگه قرار می گیرد.

3. فهرست مطالب

بخش های اصلی کار با نشان دادن مکان آنها در صفحات فهرست شده است.

(صفحه دوم، شماره 2 از آن شروع می شود): بخش های اصلی کار با ذکر مکان آنها در صفحات فهرست شده است. شماره سریال در کنار بخش ها قرار نمی گیرد: مقدمه، نتیجه گیری، نتیجه گیری، فهرست منابع، پیوست.

صفحه عنوان اثر باید حاوی اطلاعات زیر باشد: عنوان اثر، حروف اول و نام خانوادگی نویسنده (نویسندگان) و سر، که کار بر اساس چه سازمانی انجام شده است، سال نگارش.

اگر کار توسط تیمی از نویسندگان انجام شود، معمولاً نام آنها به این ترتیب ذکر می شود: ابتدا نام نویسنده ای که این اثر را نوشته است، نویسندگان مشترک به ترتیب حروف الفبا ذکر می شوند یا، که کمتر اتفاق می افتد، با در نظر گرفتن میزان مشارکت هر کدام.

نام گونه هاحیوانات، گیاهان، میکروارگانیسم‌ها در متن به زبان روسی آورده شده‌اند و فقط در اولین ذکر نام لاتین را در داخل پرانتز آورده‌اند و نویسنده‌ای را نشان می‌دهند که اولین بار این گونه را توصیف کرده است (معمولاً به صورت مورب).

لینک ها در متندر منابع دیگر در پرانتز انجام دهید. به عنوان مثال: "همانطور که می دانید، بایکال است مرز شرقیمحدوده خال سیبری». در پایان کار، فهرستی از ادبیات مورد استناد با داده های کتابشناختی کامل منابع (به بالا مراجعه کنید) باید ارائه شود و شماره سریال مطابق با شماره موجود در پیوند باشد.

تصاویر- ارائه بصری مطالب اینها جداول، نمودارها، نمودارها، نقشه ها، عکس ها، نمودارها، نقشه ها و غیره هستند. هر تصویر باید عنوانی داشته باشد که به طور دقیق اطلاعاتی را که منتقل می کند منعکس کند. عنوان باید با دقت فکر شده و تا حد امکان مختصر باشد.

تمام تصاویر شماره گذاری شده است. شماره گذاری جدا برای جداول و شماره گذاری جداگانه برای شکل ها. یک شکل به تمام تصاویری که مربوط به جداول نیستند در نظر گرفته می شود. گاهی برای عکس ها شماره گذاری جداگانه ای معرفی می شود. در متن، تصاویر همانطور که ذکر شده قرار می گیرند (و شماره گذاری می شوند). به عنوان مثال: "تعداد موش های چوبی در بیوتوپ شماره 1 به طور قابل توجهی بیشتر است (جدول 3)"، "موش خاکستری گونه ای پس زمینه جنگل های منطقه آمور است (عکس 1)"، "مرزهای سایت های فردی از نر شماره 4 و نر شماره 8 دست نزنید (شکل 7)".

جداول و شکل ها باید دارای عناوین توضیحی باشند که به خواننده امکان می دهد بفهمد چه چیزی و کجا نشان داده شده است، هر شکل چه چیزی را نشان می دهد، در چه واحدهایی اندازه گیری شده است، رمزگشایی نمادهای متعارف غیر استاندارد الزامی است. برای تصاویری که از سایر نویسندگان به عاریت گرفته شده است، پس از عنوان باید به منبع اشاره شود.

جداول.از آنها برای تهیه مواد به صورت فشرده استفاده می شود که در آن می توان مقادیر داده شده را با یکدیگر مقایسه کرد. آنها معمولاً حاوی مقادیر متوسط هستند که باید با مقادیر خطا ارائه شوند. به عنوان یک مطلب توضیحی، می توانید از جداول با معانی «زیاد»، «کوچک»، «اغلب»، «به ندرت»، «دارا»، «نه» و غیره استفاده کنید، اما وظیفه اصلی جداول حمل مواد واقعی - این راحت ترین شکل ذخیره سازی است.

نمودارهاوظیفه آنها منعکس کردن وابستگی کمی هر شاخص (ها) به عملکرد یک عامل خاص است. مقایسه بر روی نمودار چند شاخص نهایی که مستقل از یکدیگر هستند اشتباه فاحشی است. در هر یک از محورهای نمودار باید مقیاسی اعمال شود که در انتهای آن نشانگر و واحدهای اندازه گیری که در آن بر روی محور رسم شده است نشان داده شده است. هنگام ترسیم چندین منحنی بر روی یک نمودار، آنها باید با هچ متفاوت به تصویر کشیده شوند و همچنین تمام نقاطی که نمودار بر روی آنها ساخته شده است را علامت گذاری کنید. در صورت لزوم، برای این نقاط، می توانید اندازه خطاها را داده و آنها را در مقیاس عمودی در دو طرف هر نقطه قرار دهید.

نمودار میله ای.شکل بصری نمایش روابط کمی، گاهی اوقات حتی اشیاء نامرتبط یا فرآیندهای پویا، زمانی که نمی توان آنها را روی نمودار ترسیم کرد، یعنی محقق هیچ دلیلی برای این باور ندارد که با اتصال نقاط روی نمودار، اجازه اعوجاج جدی را نمی دهد.

نمودار.این نسبت بین سهامی را نشان می دهد که جمع آنها تا 100٪ است. نمودار دایره‌ای است که به بخش‌هایی تقسیم می‌شود که با رنگ یا هچ مشخص شده‌اند. اندازه هر بخش متناسب با سهم آن است (1٪ + 3.6 O). در داخل سکتور یا در کنار آن مقدار نشان داده شده توسط این بخش را با اعداد نشان دهید.

نقشه ها، نقشه ها، نمودارها، نقشه ها. در اینجا معمولاً هیچ مشکل اساسی وجود ندارد. باید به خاطر داشت که چنین تصاویری باید در مقیاس ساخته شوند که باید به صورت عددی یا خطی در نظر گرفته شوند. گزینه دوم ارجح است، زیرا وقتی شکل (طرح، طرح) را افزایش یا کاهش می دهید، مقیاس حفظ می شود. نقشه ها و نقشه ها باید به سمت نقاط اصلی باشد. انتهای تیز فلش در تصویر جهت به سمت شمال را نشان می دهد. به طور سنتی، نقشه ها و پلان ها با سمت شمال به سمت بالا جهت گیری می شوند.

شماره سریال در کنار بخش ها قرار نمی گیرد:

معرفی،

نتیجه گیری،

نتیجه،

کتابشناسی - فهرست کتب،

ضمیمه

شما باید به گروه های مهارتی توجه کنید،
که برای آن فعالیت های طراحی و تحقیقاتی انجام می شود
بیشترین تاثیر را دارد

تحقیق؛ ایده پردازی؛ بهترین راه حل را انتخاب کنید

ارتباطی. همکاری در روند فعالیت ها، کمک به رفقا و پذیرش کمک آنها، نظارت بر پیشرفت کار مشترک و هدایت آن در جهت صحیح، توانایی برون رفت از موقعیت های درگیری

ارزیابی کننده؛ ارزیابی پیشرفت، نتیجه فعالیت های خود و فعالیت های دیگران

اطلاعات؛ به طور مستقل اطلاعات لازم را جستجو کنید. اطلاعات ساختار؛ ذخیره اطلاعات

ارائه؛ صحبت در مقابل حضار. پاسخ به سوالات برنامه ریزی نشده؛ از انواع وسایل کمک بصری استفاده کنید. توانایی های هنری خود را نشان دهید.

بازتابی؛ به سؤالات: "چه آموخته ام؟"، "چه چیزی را باید یاد بگیرم؟" پاسخ دهید. نقش خود را در تجارت جمعی به اندازه کافی انتخاب کنید.

مدیریتی. طراحی فرآیند؛ برنامه ریزی فعالیت ها - زمان، منابع؛ تصمیم گیری کنید؛ برای کار گروهی مسئولیت ها را تعیین کنید

بنابراین، شما برای ارسال کار خود آماده می شوید و باید یک گزارش تهیه کنید

تهیه متن گزارش و وسایل نمایش تصویری.

نتیجه کار پژوهشی دفاع از آن در کنفرانس است. مهم است که مطالب ارائه شده نه تنها محتوای مطالعه، بلکه الزامات زیبایی شناسی را نیز برآورده کند. و در اینجا شما نمی توانید بدون کمک ظریف یک بزرگسال انجام دهید.

انواع اصلی فعالیت خلاق دانش آموزان جوانتر شامل انواع زیر است:

اطلاعات و چکیده؛

طبیعت گرایانه و توصیفی؛

پژوهش.

همه این نوع فعالیت های خلاقانه هم بر روی مواد طبیعی و هم بر روی مواد انجام می شود علوم انسانی. انواع ذکر شده فعالیت خلاقانه دانش آموزان دارای عناصر مشترک هستند. این اول از همه، انتقال داده های ادبی است. در مورد آثار انتزاعی، این محتوای اصلی اثر است، در مورد بقیه به عنوان یک مرور ادبیات عمل می کند.

نحوه تهیه گزارش

محقق نمی تواند و نباید خود را کنار بکشد - ارتباط خلاق با افراد علاقه مند ضروری است. بهترین راهبرای این - شرکت در کنفرانس های علمی، که نه تنها افق های شرکت کنندگان را گسترش می دهد، بلکه به رشد حرفه ای سخنران و شنوندگان نیز کمک می کند.

قوانین اساسی برای تهیه و الزامات گزارش.

گزارش نباید طولانی باشد. شنونده متوسط به طور فعال اطلاعات را در عرض 10-15 دقیقه درک می کند. این زمان برای ارائه مطالب و ملاحظات شما کاملاً کافی است. برای مقایسه یادآوری می کنیم که مدت زمان گزارش پایان نامه داوطلب در حین دفاع 20 دقیقه می باشد.

متن گزارش (یا چکیده ها) باید بر اساس زمان اختصاص داده شده برای آن (10-15 دقیقه - 3-4 صفحه متن تایپ شده) تهیه شود. می توانید با قرار دادن مطالب واقعی در جداول و موارد دیگر در زمان صرفه جویی کنید تصاویر بصری. در فرآیند گزارش، فقط توجه شنوندگان به یک یا آن جدول، نمودار، نمودار جلب می شود.

جداول باید بر روی ورق های بزرگ کاغذ (کاغذ واتمن) با جوهر یا قلم ضخیم نمدی (نشانگر) ساخته شوند، دارای نام، امضا باشند. اعداد و متن باید از ردیف های عقب مخاطب خوانا باشد. شماره گذاری تصاویر و آویزان کردن آنها به ترتیب ذکر شده در گزارش مفید است (که باعث صرفه جویی در زمان می شود). هنگام استفاده از تصاویر رنگی، از سفیدتر از چهار رنگ استفاده نکنید، زیرا تنوع تصویر درک را پیچیده می کند.

ارائه های چند رسانه ای به طور فزاینده ای مورد استفاده قرار می گیرند. الزامات اصلی برای آنها:

اگر می‌خواهید نه تنها در کنفرانس شرکت کنید، بلکه نتایج تحقیق خود را به مخاطبان نیز منتقل کنید، گزارش باید «ساخته» شود و از روی یک تکه کاغذ خوانده نشود. برای موفقیت آمیز بودن گزارش، لازم است (مخصوصاً برای مبتدیان) از قبل به مطالب تسلط کافی داشته باشند، جداول و نقاشی ها را در خانه آویزان کنند و مطالب را با صدای بلند گزارش کنند. خودشخودتان یا مبلمان، ترجیحاً جلوی آینه، در حالی که دائماً زمان را چک می کنید (با قرار دادن ساعت در دید شما). وقتی بدون انحراف، به طور مساوی و به موقع گزارشی تهیه می کنید، همین کار را برای پیگیرترین دوستان یا اقوام خود تکرار کنید. صحبت کردن در جمع دشوارتر است.

ما به شما یک طرح تقریبی برای سخنرانی عمومی یک دانش آموز پیشنهاد می کنیم

طرح نمونهسخنرانی عمومی

موارد

گزینه ها:

1. احوالپرسی

"روز خوب!"

رئیس (رهبر) محترم کنفرانس! اعضای محترم کمیسیون و حاضرین!

2. نمایندگی (نام خانوادگی، نام،)

"اسم من هست_____________________.

_________________»

3. هدف از سخنرانی

"هدف از سخنرانی من ارائه اطلاعات جدید در مورد موضوع تحقیق خود در زمینه ____________ است."

4. عنوان موضوع تحقیق

"نام موضوع: ________________________________"

5. مرتبط بودن تحقیق (توجیه انتخاب موضوع تحقیق)

«ارتباط و انتخاب موضوع تحقیق توسط عوامل زیر تعیین می شود:

ابتدا، ________________________________،

ثانیا _________________________________

سوم_____________________________________…."

6. مختصری در مورد هدف مطالعه و چگونگی دستیابی به آن

"هدف از تحقیق من _____________________ است.

اهداف اصلی مطالعه و راه حل آنها:

1._______________________________________.

2._______________________________________.

3.________________________________…”

7. مختصری در مورد نتایج جدید در جریان مطالعه

در طول مطالعه، نتایج نظری (یا) عملی جدید زیر به دست آمد:

دانش جدیدی از ماهیت زیر به دست آمد: _________،

فرضیه ها و ایده های جدیدی مطرح شده است: ___________________،

ایجاد خلاقیت های جدید در قالب: _______________________،

مشکلات (وظایف) جدیدی شناسایی شده است: ________________.”

8. نتیجه گیری بر اساس نتایج مطالعه

«بر اساس مطالعه و نتایج به‌دست‌آمده، می‌توان به نتایج زیر دست یافت:

1.__________________________________,

2.__________________________________,

3.________________________________…”

9. به طور خلاصه در مورد مراحل بعدی در مورد موضوع مطالعه

من معتقدم که این موضوع در زمینه های زیر چشم اندازی برای توسعه دارد:

1.______________________________,

2.______________________________,

3.________________________________….

10. تشکر از توجه به عملکرد

"از توجه شما به عملکرد من متشکرم"

بحث در مورد موضوع گزارش:

11. پاسخ به سوالات

"متشکرم (ممنونم) برای سوال،

الف) پاسخ من...

ب) متأسفانه پاسخی ندارم، زیرا من به این موضوع توجه نکرده ام.

"متشکرم، سوال شما قابل درک است (جالب)..."

ببخشید من متوجه سوال نشدم تکرارش کن لطفا!"

"آیا به درستی متوجه شدم که سوال این است: _____________؟"

پاسخ به این سوال نیاز به توضیح کافی دارد، اگر برای این کار زمان داده شود، من آماده هستم (-va) پاسخ دهم.

12. با تشکر از علاقه و سوالات در مورد موضوع تحقیق

"از علاقه و سوالات شما در مورد موضوع تحقیق من متشکرم. بهترین ها".

یک ارائه الکترونیکی برای گزارش آماده شده است

الزامات ارائه

ارائه طبق گزارش تهیه شده است، توجه داشته باشید که نکات گزارش با ارائه مطابقت دارد. تعداد اسلاید تا 10.

الگوریتم انجام کار پژوهشی

توجه داشته باشید:

1 - اگر با دانش‌آموزان پایه‌های 9 تا 10 کار می‌کنید یا علاقه کافی به فعالیت‌های پژوهشی ندارند، پس از مشورت با معلم، می‌توانید در ابتدا آزمایش را انجام دهید و تنها پس از آن منابع ادبی را انتخاب کنید. این به این دلیل است که برای دانش‌آموزی که قبلاً کار زیادی انجام داده است، راحت‌تر خواهد بود که به بخش کم‌تر جذاب‌تر روی بیاورد تا ارائه نهایی آنچه انجام شده است ایجاد کند. همچنین امکان اجرای همزمان این بلوک ها وجود دارد.

2 - چگونه می توانیم به دانش آموز کمک کنیم؟ نه تنها برای مشاهده مرور ادبیات مکتوب، بلکه برای کمک به جستجوی منابع ادبی (در کتابخانه علمی عمومی)، که مجلات، کتاب ها، وب سایت ها در شبکه های اینترنتیتوجه کنید و غیره

3 - چرا؟ می‌توانید در انتخاب در دسترس‌ترین روش برای دانش‌آموزان کمک کنید یا به کاستی‌های روش مورد استفاده اشاره کنید و گزینه‌هایی را برای رفع آنها پیشنهاد کنید.

4 - مشکلی دارید؟ اگر معرف یا تجهیزاتی وجود ندارد، کار خود را رها نکنید! اگر از شهر خود دور نیستید، در مورد زمان توافق می کنیم و آزمایشی را در آزمایشگاه موسسه انجام می دهیم، در غیر این صورت سعی می کنیم یا در خرید یا اجاره رایگان کمک کنیم. مواد لازم. فقط اگر در مورد پیشرفت آزمایش با معلمان خود مشورت کنید، نکته مثبتی خواهد بود. در این صورت می توان به موقع آن را متوقف کرد، روش های تحقیق اضافی را معرفی کرد یا فرضیه قبلی را اصلاح کرد.

5- به والدین یا دانش‌آموزان توصیه می‌کنیم بسته‌ای از مدارک را از طریق پست الکترونیکی برای معلم ارسال یا ارسال کنند با پیکربندی زیر: بخش آزمایشی (نتایج فوری آزمایش). شرح نتایج بدست آمده توسط دانش آموز؛ نسخه ویرایش شده توسط سرپرست در این صورت، حل همه مسائل بحث برانگیز برای ما آسان تر خواهد بود.

6 - مدرس به شما در ویرایش نتیجه گیری کمک می کند، اما در این مرحله باید نسخه کامل کار را ارائه دهید تا تمامی ایرادات طراحی برطرف شود. حاصل این مرحله یک نسخه کامل از کار است.

7 - چرا؟ شما دانش آموز و والدین او را در نوشتن حاشیه نویسی، چکیده، نسخه ای از گزارش و ارائه کار راهنمایی می کنید.

موفق باشید در دنیای علم!

الزامات کار تحقیقاتی

کار JUNIOR STUDENT بیش از 10 برگه چاپی نیست.

مقدمه - 1 ورق. در این قسمت لازم است به این سوال پاسخ داده شود که چرا این موضوع را انتخاب کردم؟

قسمت اصلی - 8 ورق. به نوبه خود، ممکن است شامل چندین بخش نیز باشد که در آن مطالب جمع آوری شده ارائه می شود.

نتیجه گیری - 1 ورق. این نتیجه گیری است. آنچه می خواستم بدانم، آنچه آموختم، برنامه های بعدی برای کار روی این موضوع.

صفحه عنوان و فهرست منابع مورد نیاز است، اما در لایحه گنجانده نشده است. کاربرد احتمالی (پرسشنامه، عکس، نقاشی و ...)

برگزاری همایش علمی و عملی مدرسه

"من جهان را باز می کنم"

هدف اصلی کنفرانس تبدیل شدن به اولین تجربه ارائه کار تحقیقاتی خود است، یعنی در این مرحله نه آنقدر غنای فکری مطالب ارائه شده، بلکه نشان دادن سطح تسلط بر آن است. روش‌های جستجو و فعالیت‌های پژوهشی، که در آینده به تسهیل ورود کودکان به مرحله پیچیده‌تر فعالیت‌های پژوهشی کمک می‌کند.

ساختار سخنرانی در کنفرانس:

توجیه موضوع انتخابی، توضیح مختصری در مورد علاقه علمی نویسنده؛

ویژگی های وظایفی که باید در کار حل شوند، راه های اجرای آنها.

تحلیل مختصرادبیات خوانده شده در مورد موضوع، شرحی از فرآیندها یا

پدیده‌هایی که بخش تجربی کار را نشان می‌دهند و مستقیماً به آن مربوط می‌شوند.

نتیجه گیری خود را بر اساس نتایج مطالعه، مقایسه آنها با مطالب نظری؛

محدودیت زمانی برای اجرا حداکثر 10 دقیقه است.

در طول ارائه، استفاده از ارائه مطلوب است. سپس دانش آموز ارائه دهنده کار پژوهشی به سوالات هیئت داوران پاسخ می دهد.

یک موضوع بسیار مهم ارزیابی کار دانش آموزان کوچکتر است، ما معتقدیم که هر کودکی که در پروژه شرکت می کند بدون توجه به ویژگی های رهبری او باید تشویق شود. در واقع، در پروژه های مختلف، کودکان مختلف خود را به روش های مختلف نشان می دهند. لازم است چندین نامزدی برای پاداش دادن به کودکان تعیین شود تا هر کودکی برنده باشد و علاقه کودکان به خلاقیت خشک نشود.

روش های کار در سازماندهی تحقیق

برای دانش‌آموزان جوان‌تر، آثاری با هدف مطالعه موضوعات نظری در زمانی که نیاز به کار جدی است، دشوار است اطلاعات متنی. برای آموزش توانایی سیستم سازی اطلاعات، می توان یک الگوریتم سیستم سازی خاص را پیشنهاد کرد. سؤالات موجود در طرح پیشنهادی زیر می توانند به عنوان کلیدهای خاصی برای جستجو و سیستم سازی اطلاعات عمل کنند. به عنوان مثال، الگوریتم جمع آوری داده ها در مورد موضوعاتی از جانورشناسیممکن است شبیه به این باشد:

زیستگاه؛

جغرافیای وحش؛

طبقه بندی (نوع حیوان، طبقه، جداشدگی، خانواده، جنس، گونه). اخلاق حیوانی (رفتار)؛

طاقچه اکولوژیکی؛

تاثیر فعالیت های انسانی

تقریباً یکسان است، با تغییرات جزئی، الگوریتم جمع آوری اطلاعات در مورد موضوعات از گیاه شناسی ممکن است شبیه باشد.

طرح کلی برای مطالعه مناطقی مانند "زندگی انسانهای شگفت انگیز":

ویژگی های عمومیشخصیت یک فرد برجسته؛ کجا و کی متولد شد؛

محیطی که در آن بزرگ شد (خانواده، دایره درونی)؛ اولین کار جدی

دستاوردهای اصلی و نتایج عملکرد؛ آثار اصلی درباره او؛

نگرش معاصران؛

معنی در زمان ما

الگوریتم های بالا مانند هر تعمیم رسمی هستند. هر موضوع خاص حاوی چیزی است که به سؤالات خاص دیگری نیاز دارد، به عنوان مثال. کمی اصلاح الگوریتم

برای اینکه کودک بخواهد در کار تحقیقی شرکت کند، باید میل او را بیدار کرد، انگیزه تحقیق را شکل داد، یعنی. دانش آموز کوچکتر باید بخواهد اطلاعات را بفهمد و به دیگران منتقل کند.

برگزاری و برگزاری همایش «جهان و ما» با هدف بیداری علاقه پژوهشی، اشتیاق و لذت خلاقیت در کودکان است.

بنابراین، فعالیت پژوهشی یکی از ابزارهای قدرتمند برای شکل گیری است خلاقیتدانش آموزان مهارت های خلاقانه دانش آموزان را برای تحصیل در مقطع راهنمایی آماده می کند. آشنایی دانش‌آموزان با آغاز فعالیت پژوهشی از طریق یک درس امکان‌پذیر و کاملاً امکان‌پذیر است. آموزش اضافی، حفاظت از پروژه ها و چکیده ها. توجه به این نکته بسیار مهم است که فرآیند آموزش شروع تحقیقات علمی یک شکل گیری مرحله ای، سن خاص و هدفمند از تمام مراحل فرهنگ پژوهشی دانش آموز است:

* تجزیه و تحلیل و انتخاب اصلی. مقایسه؛ تعمیم و سیستم سازی؛ تعریف و تبیین مفاهیم؛ اثبات

* توانایی نوشتن پرسشنامه و انجام نظرسنجی در میان بزرگسالان و بین همسالان

در خاتمه می خواهم یک بار دیگر به انگیزه فعالیت های پژوهشی بپردازم. و بنابراین، با استفاده از این روش کار چه داریم؟

و این موارد زیر است:

افزایش علاقه به موضوع؛

تمایل به تعمیق دانش آنها وجود دارد.

گسترش افق ها؛

رضایت شغلی وجود دارد؛

فرصتی برای دریافت جایزه در مسابقه وجود دارد.

افزایش عزت نفس دانش آموز؛

کار مشترک معلم، دانش آموز، والدین امکان پذیر است.

با سازماندهی مناسب فعالیت های مشترک معلمان و والدین، می توان در آموزش کودکان به موفقیت های زیادی دست یافت.

می توانیم در مورد طراحی خانواده صحبت کنیم:

دانشجو والدین معلم.

ارتباط این نوع فعالیت آشکار است.

توصیه ها و بررسی سر
پژوهش:

___
________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
نتیجه گیری: ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
موضوع تحقیق: _____________________________
______________________________________________
من کار را انجام دادم:
دانش آموز کلاس _______
______________________________________________
(نام خانوادگی، نام نویسنده تحقیق)
رهبر پژوهش:
______________________________________________
______________________________________________
(نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی رئیس مطالعه، سمت)
20____سال
1

مطالب به دست آمده در مطالعه بهتر درک خواهد شد
توسط دیگران، در صورت ذکر مثال، مقایسه انجام می شود و
مقایسه ها
1. توسعه قضاوت و نتیجه گیری
قضاوت بیانی است درباره اشیا یا پدیده ها،
که تأیید یا انکار چیزی است.
فکر کردن یعنی قضاوت کردن. بر اساس
تحقیق، شما باید نظرات خود را در مورد چه چیزی بیان کنید
مورد بررسی قرار گرفت.
2. نتیجه گیری کنید
اگر محقق به نتیجه نرسیده باشد، مطالعه معنای خود را از دست می دهد
خلاصه نشد
3. مشخص کنید راه های ممکنمطالعه بیشتر پدیده،
که شما تحقیق کردید
برای یک هنرمند واقعی، تکمیل یک کار آسان نیست.
پایان مطالعه، این شروع کار بعدی است. بنابراین
لازم به ذکر است که در این راستا چه چیزی و چگونه امکان پذیر است و
نیاز به بررسی بیشتر دارد
9. متن گزارش را آماده کنید و برای پاسخ به آن آماده شوید
سوالات تحقیق
برای اینکه ایده های خود را بهتر و کامل تر به کسانی که می خواهند منتقل کنید
نتایج کار تحقیقاتی را در نظر بگیرید،
لازم است
متن گزارش را تهیه کنید. باید کوتاه باشه و بهتره
فقط آن را اینگونه بسازید:
1) چرا این موضوع انتخاب شده است.
2) هدف از مطالعه چه بوده است.
3) چه وظایفی تعیین شد.
4) چه فرضیه هایی مورد آزمایش قرار گرفت.
5) از چه روش ها و ابزارهای تحقیق استفاده شده است.
6) طرح تحقیق چه بود.
7) چه نتایجی به دست آمد.
8) چه نتایجی از نتایج مطالعه حاصل می شود.
9) آنچه را که می توان در این جهت بیشتر مورد بررسی قرار داد.
در دنیای علمی پذیرفته شده است که دفاع از کار پژوهشی است
این رویداد باز است و همه می توانند در آن شرکت کنند.
مایل بودن. همه حاضران می توانند از نویسنده سوال بپرسند
III.
اهداف تحقیق.
اهداف تحقیق هدف را روشن می کند. هدف نشان دهنده کلی است
جهت حرکت و وظایف مراحل اصلی را شرح می دهد.
وظایف تحقیق خود را بنویسید.
IV. فرضیه تحقیق.
فرضیه یک گزاره است، حدسی که هنوز از نظر منطقی ثابت نشده است و
تجربه تایید نشده کلمه "فرضیه" از آن گرفته شده است
فرضیه یونان باستان - پایه، فرض، قضاوت در مورد
ارتباط منظم پدیده ها فرضیه ها معمولا با کلمات شروع می شوند
«فرض کن»، «شاید»، «شاید».
برای حل یک مشکل، به یک یا چند فرضیه نیاز دارید
فرضیه ها - پیشنهاداتی در مورد چگونگی حل مشکل.
فرضیه خود را بنویسید. اگر چندین فرضیه وجود داشته باشد، پس باید باشد
عدد. مهمترین چیز را باید در وهله اول قرار داد،
بقیه را به ترتیب اهمیت رتبه بندی کنید.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
V. سازماندهی و روشهای تحقیق.
چگونه یک کار تحقیقاتی را برنامه ریزی کنیم؟
برای ایجاد یک برنامه، باید به این سوال پاسخ دهید: "حالت چطور است
آیا می توانید چیز جدیدی در مورد آنچه در حال تحقیق هستید بیاموزید؟" بنابراین لازم است
تعیین کنید که از چه ابزار و روش هایی می توانید استفاده کنید، و
سپس آنها را به ترتیب قرار دهید.
ما لیستی از روش های تحقیق موجود را ارائه می دهیم:
 خودتان فکر کنید؛
 در مورد آنچه در حال تحقیق هستید کتاب بخوانید.
 آشنایی با فیلم ها و فیلم های تلویزیونی در این زمینه؛
 یافتن اطلاعات در شبکه های کامپیوتری جهانی،
به عنوان مثال در اینترنت؛
 از افراد دیگر بپرسید؛
 مشاهده کنید؛
 انجام آزمایش
1. خودتان فکر کنید
این بهترین مکان برای شروع هر کار تحقیقاتی است.
می توانید از خود سوالاتی بپرسید:
 در مورد موضوع تحقیق چه می دانم؟
 چه قضاوتی در مورد موضوع می توانم داشته باشم
پژوهش؟
 از آنچه قبلاً داشتم چه نتیجه ای می توانم بگیرم
در مورد موضوع تحقیق شناخته شده است؟
همه چیز را اینجا بنویس
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

اشیاء؟

نفت، گاز و غیره

4. طبقه بندی اشیاء اصلی، فرآیندها، پدیده ها و
مناسبت ها.

طبقه بندی می شکند

5. همه پارادوکس هایی که متوجه شده اید را شناسایی و برچسب بزنید.

3

6. ایده های اصلی را رتبه بندی کنید

ویژگی ذهن
7. مقایسه و استعاره را پیشنهاد کنید

وجود دارد

در تحقیقات شما

موارد.
VI.

این نیاز خواهد داشت:


برای مفاهیم اساسی تعاریف ارائه دهید.
طبقه بندی اشیاء اصلی، فرآیندها، پدیده ها و
مناسبت ها؛
همه پارادوکس هایی که متوجه شده اید را شناسایی و شناسایی کنید.
رتبه بندی ایده های اصلی؛
ارائه استعاره ها و مقایسه ها (مقایسه ها، طرح ها و غیره)؛
توسعه قضاوت و نتیجه گیری؛
نتیجه گیری؛
راه های ممکن برای مطالعه بیشتر پدیده را که
تحقیق کردی؛
متن سخنرانی را آماده کنید و برای پاسخ به آن آماده شوید

متون، طرح‌بندی‌ها، نمودارها، نقشه‌ها را برای تصویرسازی آماده کنید
نتایج تحقیق.








چگونه انجامش بدهیم؟
1. مفاهیم اساسی را تعریف کنید.

2. در مورد آنچه در حال تحقیق هستید کتاب بخوانید
اگر آنچه را که در حال تحقیق هستید به تفصیل شرح داده شده است
کتاب ها باید خوانده شوند بالاخره لازم نیست
آنچه را که در حال حاضر برای شما باز است کشف کنید.
می توانید با کتاب های مرجع و دایره المعارف ها شروع کنید. معمولا می دهند
دقیق و اطلاعات مختصر. اگر این کافی نیست، پس
کتاب های مفصل بخوانید
همه چیزهایی را که از کتاب ها در مورد آنچه در حال تحقیق هستید یاد گرفتید، یادداشت کنید:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4

با فیلم ها و فیلم های تلویزیونی آشنا شوید
فیلم های علمی، عامه پسند و داستانی –
یک گنج واقعی برای کاشف این منبع را فراموش نکنید!
فیلم هایی را که در مورد موضوع تحقیق خود تماشا کرده اید را مشخص کنید.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
هر آنچه از فیلم ها در مورد موضوع خود آموخته اید را یادداشت کنید.
پژوهش
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. اطلاعات را در شبکه های کامپیوتری جهانی بیابید،
به عنوان مثال در اینترنت
هیچ دانشمندی بدون کامپیوتر کار نمی کند - یک دستیار وفادار
محقق مدرن سعی کنید آنچه را که نیاز دارید پیدا کنید
اطلاعات در اینترنت
همه چیزهایی را که رایانه به شما در یادگیری کمک کرده است، یادداشت کنید.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. از افراد دیگر بپرسید (پرسشنامه، گفتگو، مصاحبه).
افرادی که باید در مورد موضوع تحقیق با آنها صحبت کنید
را می توان به دو گروه تقسیم کرد: متخصصان و
افراد غیر متخصص
برای انجام یک آزمایش.

طرح آزمایش را بنویسید.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
مراحل اجرا
کار پژوهشی
NPC
حفاظت

جمع آوری و پردازش
مواد، آزمایش
دوره آماده سازی
(انتخاب موضوع، تعیین هدف، وظایف)
الزامات عمومی برای طراحی کار تحقیقاتی.
 بر روی برگه های فرمت A4 انجام می شود.
 به صورت کامپیوتری یا تایپی ارسال شده است
(فونت: معمولی 12) در یک طرف برگه.
 حجم گزارش شامل فرمول ها و فهرست مراجع نیست
بیش از 10 صفحه، تصاویر ممکن است رزرو شده باشد
بیش از 10 صفحه اضافی نیست.
 متن اصلی شماره گذاری شده است اعداد عربیسمت راست
گوشه بالا، به استثنای صفحه عنوان، صفحه
تصاویر، برنامه های کاربردی - اعداد رومی.
تنظیمات صفحه: چپ - 3.0 سانتی متر، راست - 1.5 سانتی متر، بالا -
2.0 سانتی متر، پایین - 2.0 سانتی متر.
6

1. ما همه کسانی را که به صورت حرفه ای انجام می دهند به عنوان متخصص طبقه بندی می کنیم
انجام کاری که در حال تحقیق هستید
2. همه افراد دیگر غیر متخصص خواهند بود، اما به آنها نیز نیاز است
پرسیدن. ممکن است یکی از آنها چیزی بداند
در مورد چیزی که مطالعه می کنید بسیار مهم است.
همه چیزهایی را که از دیگران آموخته اید بنویسید:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. رعایت کنید.
یک راه جالب و در دسترس برای به دست آوردن دانش جدید مشاهده است.
برای مشاهده، انسان وسایل زیادی ساخته است: ذره بین،
دوربین دوچشمی، عینک جاسوسی، تلسکوپ، میکروسکوپ، پریسکوپ، دستگاه
دید در شب. دستگاه ها و دستگاه هایی هستند که ما را تقویت می کنند
توانایی تشخیص صداها و حتی امواج الکترومغناطیسی. در مورد آن
هنگام انجام تحقیق باید به خاطر داشت
روش های مشاهده:
روش های نظری:
 منطقی
 تاریخی
مدل سازی)
(آنها
تحلیل و بررسی،
تقلید،
انتزاع - مفهوم - برداشت،
تجربی - مطالعه اسناد ادبی، مشاهده، بررسی
(شفاهی، کتبی)، آزمایشی.
مشاهده اطلاعات زیادی را هم از نظر نظری و هم از نظر ارائه می دهد
کاربردی. مشاهده به عنوان مکمل آزمایش
اشکال مشاهده:
 مشاهده خود
 مشاهده یک شی دیگر
مشاهده یک شی دیگر (موضوع):
شامل (از درون، یعنی محقق عضو سازمان می شود)
شامل نمی شود (از جانبی):
 باز کردن
 ناشناس
مشاهدات خود را بنویسید:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7

ثبت نتایج تحقیق
نتیجه گیری
1. نام موضوع
2. مقدمه
3. تاریخ و محل برگزاری
4. هدف از کار، وظایف
5. روش کار
6. شرح شغل انبوه
7.
8. ادبیات استفاده می شود
9. برنامه های کاربردی
مقدمه بخش مقدماتی کار پژوهشی است. V
بخش کوچکی برای نشان دادن ارتباط موضوع، برای فاش کردن
اهمیت عملی آن، تعیین اهداف و اهداف آزمایش است.
بخش اصلی - محتوای کار به عنوان یک قاعده فاش می شود
شامل بخش های نظری و عملی می باشد.
بخش نظری - نظریه و تاریخچه مسئله مورد مطالعه،
تجزیه و تحلیل انتقادی از ادبیات داده شده است، و موقعیت نشان داده شده است
نویسنده.
عملی - ارائه روش ها، نتایج به طور مستقل
آزمایش یا قطعه آن
بخش اصلی را می توان با نمودارها، نمودارها،
جداول، شکل ها و غیره
نتیجه گیری - شامل نتایج کار، نتایج بدست آمده است
نویسنده و توصیه ها نتیجه گیری باید کوتاه باشد
دقیق و مرتبط با کار مورد نظر.
درخواست برای کارهای تحقیقاتی صادر می شود
برگه های جداگانه، و هر یک باید موضوع خود را داشته باشد
عنوان و شماره که در گوشه سمت راست بالا نوشته شده است
به عنوان مثال: "پیوست I".
برای انجام یک آزمایش.
کلمه "آزمایش" از کلمه لاتین "آزمایش، تجربه" گرفته شده است. این
مهمترین روش شناخت در بیشتر علوم است. با کمک او در
تحت شرایط کاملاً کنترل شده و کنترل شده، بیشترین
پدیده های متنوع قبل از انجام آزمایش،
برنامه اش را انجام دهد پس از آن باید با معلم یا
با یک بزرگسال که می تواند به شما بدهد نکات مفیدبر
در مورد آزمایش
طرح آزمایش را بنویسید.
آزمایش خود را انجام دهید و سپس نتایج را شرح دهید.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
من.
آمادگی برای دفاع از تحقیق.
8

همه اطلاعات جمع آوری شده، همه انجام شده است محاسبات لازمو
مشاهدات و آزمایشات حالا باید به طور خلاصه بگویم
مهمترین چیز را روی کاغذ بیاورید و در مورد آن به مردم بگویید.
این نیاز خواهد داشت:
2. مفاهیم اساسی را تعریف کنید.
3. طبقه بندی اشیاء اصلی، فرآیندها، پدیده ها و
مناسبت ها؛
4. همه پارادوکس هایی که متوجه شده اید را شناسایی و شناسایی کنید.
5. رتبه بندی ایده های اصلی.
6. ارائه استعاره و مقایسه (مقایسه، نمودار، و غیره)؛
7. قضاوت و نتیجه گیری را توسعه دهید.
8. نتیجه گیری;
9. راه های ممکن برای مطالعه بیشتر پدیده را نشان دهید که
تحقیق کردی؛
10. متن سخنرانی را آماده کنید و برای پاسخ به آن آماده شوید
سوالات در مورد نتایج مطالعه؛
11. متون، طرح ها، نمودارها، نقشه ها را برای تصویرسازی آماده کنید
نتایج تحقیق.
چگونه انجامش بدهیم؟
8. از مفاهیم اصلی تعاریف ارائه دهید.
مفاهیم توصیف کوتاه و دقیق از اشیا هستند. در آنها
مهمترین ویژگی ها و علائم پایدار ثابت هستند
اشیاء و پدیده ها آماده شدن برای محافظت از تحقیقات خود
کار ، حتماً به این فکر کنید که چگونه می توانید به طور خلاصه مطالب اصلی را بیان کنید
مفاهیم مورد استفاده در تحقیق شما
وجود دارد
چگونه تعریف مفاهیم را یاد بگیریم.
تکنیک هایی که به شما در تعریف مفاهیم مورد استفاده کمک می کند
در تحقیقات شما
توضیحات یک شمارش ساده از ویژگی های خارجی یک شی با است
به منظور تعیین تفاوت های غیر دقیق آن از مشابه
موارد.
توصیف یک شی به معنای پاسخ دادن به سؤالات است: آن چیست؟ چگونه
آیا با اشیاء دیگر تفاوت دارد؟ چقدر شبیه بقیه است
اشیاء؟
ویژگی یک شی یا پدیده شامل شمارش است
فقط برخی از خصوصیات درونی و اساسی شیء، و نه
فقط او ظاهرچگونه با توضیحات انجام می شود
توضیح با مثال زمانی استفاده می شود که آسان تر باشد
مثال یا مثال هایی برای روشن شدن بیان کنید این مفهوم، چگونه
یک تعریف دقیق ارائه کنید به عنوان مثال، اسباب بازی ها عروسک هستند،
ماشین ها، مکعب ها، توپ ها و غیره؛ مواد معدنی زغال سنگ هستند،
نفت، گاز و غیره
مقایسه به شما امکان می دهد شباهت ها و تفاوت های اشیاء را شناسایی کنید.
تفاوت به شما امکان می دهد تفاوت بین این شی و
موارد مشابه آن به عنوان مثال، یک سیب و یک گوجه فرنگی بسیار
مشابه، اما یک سیب یک میوه است و یک گوجه فرنگی یک سبزی است، یک سیب یکی است
طعم، و گوجه فرنگی متفاوت است، و غیره.
9. طبقه بندی اشیاء اصلی، فرآیندها، پدیده ها و
مناسبت ها.
طبقه بندی عبارت است از تقسیم بندی اشیا و پدیده ها بر اساس
عمومی ویژگی های ضروری.
طبقه بندی می شکند
اشیاء را به گروه در نظر گرفت تا آنها را مرتب کند و
به تفکر ما دقت و دقت می دهد.
10. تمام پارادوکس هایی که متوجه شده اید را شناسایی و برچسب بزنید.
پارادوکس عبارتی است که به شدت با آن تفاوت دارد
نظرات یا مشاهدات پذیرفته شده عمومی کلمه "پارادوکس"
از یونانی "غیر منتظره، عجیب، باورنکردنی" سرچشمه گرفته است.
11. ایده های اصلی را رتبه بندی کنید
کلمه "رتبه" از کلمه "رتبه" می آید. ترجمه شده از
در آلمانی به معنای رتبه، رتبه، رتبه است. رتبه بندی ایده ها
به معنای رتبه بندی آنها به ترتیب اهمیت، یعنی تعیین اینکه آیا
کدام ایده مهم ترین است، که در رتبه دوم قرار می گیرد
مکان، کدام یک سوم است و غیره.
توانایی تفکیک ایده های اصلی از ایده های فرعی مهم ترین است
ویژگی ذهن
9

12. مقایسه و استعاره را پیشنهاد دهید
 تجربی - شامل
مشاهدات و آزمایشات خود؛
 نظری - برای مطالعه و تعمیم فراهم کنید
اطلاعات، حقایق، مواد موجود در انواع مختلف
منابع نظری (کتاب، فیلم و ...)
موضوع:_______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
I. نحوه انتخاب موضوع تحقیق.
اگر دقیقاً بدانید که به چه چیزی علاقه دارید، انتخاب موضوع آسان است
این لحظهچه مشکلی شما را بیشتر از دیگران نگران می کند. اگر نه
بلافاصله می توانید بفهمید که دوست دارید در مورد چه چیزی بیشتر بدانید، سعی کنید
سوالات زیر را از خود بپرسید:
1. چه چیزی بیشتر به من علاقه دارد؟
2. ابتدا می خواهم چه کار کنم (ریاضی یا
شعر، نجوم، تاریخ یا چیز دیگری).
3. بیشتر اوقات در اوقات فراغت چه کار می کنم؟
4. چه چیزی باعث می شود در مدرسه نمرات بهتری بگیرم؟
5. دوست دارید از آنچه در مدرسه مطالعه کرده اید بیشتر در مورد چه چیزی بیاموزید؟
6.
اگر این سوالات کمک نکرد، با معلمان تماس بگیرید، بپرسید
والدین، در مورد آن با همکلاسی های خود صحبت کنید. شاید کسی
به شما بگویم ایده جالب.
آیا چیزی هست که من به آن افتخار کنم؟
موضوعات تحقیق چه می تواند باشد؟
همه موضوعات ممکن را می توان به طور مشروط به سه گروه گروه بندی کرد:
 خارق العاده - در مورد ناموجود، خارق العاده
اشیاء و پدیده ها؛
II. هدف از مطالعه.
تعیین هدف مطالعه به معنای پاسخ به این سوال است که آیا
چرا این کار را می کنیم؟
هدف تحقیق خود را بنویسید.
شما باید آماده پاسخگویی به آنها باشید. به منظور این
انجام این کار پیش بینی سوالاتی است که ممکن است پرسیده شود. قطعا،
شما هرگز نمی توانید تمام سوالات را پیش بینی کنید، اما در این شکی نیست
مفاهیم اساسی را می پرسد و شفافیت آنها را مطالبه می کند
جمله بندی همچنین رایج است که بپرسیم چگونه یک خاص
اطلاعات دیگر و اینکه این یا آن نتیجه گیری بر چه اساسی انجام می شود.
نقاشی برای
طرح،
10.
نشان دادن نتایج مطالعه
برای مثال،
شما
مسیرهای مورچه ها را در یک پارک نزدیک کشف کرد،
طراحی ساختمان مسکونی آینده، سفینه فضاییبرای
سفرهای توریستی یا یک زیردریایی فوق مدرن جدید.
گزارش شما بهتر درک می شود اگر یک طرح، نقاشی یا
نقاشی برای نشان دادن آنچه شما گفته اید.
تهیه متون،
طرح بندی ها،
و اگر مطالعه کردید که چگونه محل دانش آموز در
کلاس (یعنی روی چه میزی می نشیند) در مورد پیشرفت تحصیلی او، و
سپس راه های جدیدی برای چیدمان میز در کلاس پیشنهاد دهید
10

حتما نمودار بکشید. به نظر شما چگونه باید قرار گیرد
دانش آموزان در کلاس درس به طوری که همه آنها خوب درس بخوانند؟
نمودارها، نقشه ها، طرح های طرح بندی و غیره بسازید.
VII. آنچه به موفقیت تحقیق بستگی دارد
2. تحقیقات خود را محدود نکنید، به خود آزادی درک بدهید
واقعیتی که شما را احاطه کرده است
3. واقعیت ها را با دقت تجزیه و تحلیل کنید و عجولانه نتیجه گیری نکنید
(اغلب اشتباه می کنند).
4. برای تصمیم گیری به اندازه کافی شجاع باشید.
5. پس از تصمیم گیری، با اطمینان و بدون تردید عمل کنید.
6. تمرکز کنید و تمام انرژی و نیروی خود را صرف تحقیق کنید.
7. هنگام بازیگری از اشتباه کردن نترسید.
11

محقق

راهنمای مطالعه برای دانش آموزان

https://pandia.ru/text/80/297/images/image003_68.jpg" width="315" height="236 src=">

- کاندیدای علوم تربیتی، دانشیار گروه روش های تدریس زیست شناسی، شیمی و علوم طبیعی انستیتوی آموزشی دانشگاه فدرال جنوبی، معلم زیست شناسی، برنده مسابقه بهترین معلمان فدراسیون روسیه در چارچوب پروژه ملی "آموزش و پرورش"؛

"اگر دانش آموز یاد نگرفته باشد که خودش چیزی خلق کند،

سپس در زندگی او همیشه فقط تقلید می کند،

کپی کنید، زیرا تعداد کمی هستند که این کار را انجام دهند،

کپی کردن را یاد گرفت، ساخت را بلد بود

استفاده مستقل از این اطلاعات "

اخیراً با شرکت کودکان در مسابقات در سطح روسی ، یک نیاز جدید ظاهر شده است - یک دفترچه خاطرات ثبت داده ها. البته هر محقق جوان هنگام انجام کار در زمینه علوم طبیعی نتایج آزمایش ها را ثبت می کند. با این حال، گاهی اوقات این رکوردها بی نظم هستند یا سیستماتیک نمی شوند.

2. میزان آگاهی از مسئله. در اینجا باید طرحی برای جستجوی ادبیات موضوع مورد مطالعه و فهرست کتابشناختی ادبیات بررسی شده ارائه دهید (بهتر است مقالات لازم برای کار بیشتر را کپی کنید یا آنها را چاپ کنید - لازم نیست آنها را در دفترچه یادداشت کنید. ، اما در صورت وجود فضای خالی امکان پذیر است). به قالب بندی صحیح این لیست دقت کنید.

5. بحث در مورد نتایج. برای یک محقق جوان، دشوارترین بخش توصیف نتایج است. بنابراین، رهبران اغلب از دانش آموزان پیروی می کنند، این کار دشوار را برای آنها انجام می دهند و اشتباه بسیار بزرگی مرتکب می شوند. کودک هرگز به زبان علمی تسلط نمی یابد، هرگز یاد نمی گیرد که داده های خود را توصیف کند، او کار خود را "احساس" نخواهد کرد. بنابراین، نسخه اول این قسمت باید توسط یک محقق جوان نوشته شود و تنها پس از آن توسط استاد راهنما یا مشاور ویرایش شود. علاوه بر این، بزرگسالان باید به کودک کمک کنند تا اولویت بندی کند، برجسته کند همهنتایج به دست آمده (به خصوص اگر کار بیش از یک سال انجام شده باشد). ما نتایج منفی نداریم - همه نتایج مهم هستند. اگر چیزی در مفهومی که پیشنهاد می کنید نمی گنجد، مشورت کنید و مطالب را دور نریزید.

6. نتیجه گیریسعی کنید در نتیجه این کار به آنچه برای شما مهم است فکر کنید. برای شما، برای رفقا، والدین، معلمان و غیره مهم است. بیش از 3-4 موقعیت از این قبیل را فرموله نکنید. حتماً با سرپرست یا مشاور خود مشورت کنید، زیرا این بخش بسیار مهمی از کار است.

7. توصیه های عملی. از نتایج تحقیق شما در کجا می توان استفاده کرد؟ شاید بتوانید توصیه هایی به مدیریت مدرسه بدهید؟ یا منطقه ای که در آن زندگی می کنید؟ لازم به ذکر است که این قسمت برای ارزیابی کار توسط کارشناسان بسیار حائز اهمیت است.

موفق باشی! بیایید با هم رشد کنیم!

https://pandia.ru/text/80/297/images/image005_56.gif" alt="(!LANG:Signature:" align="left" width="654" height="766" style="border-collapse:collapse">!}

یک ارائه الکترونیکی برای گزارش آماده شده است

الزامات ارائه

خوانایی

اختصار

اطلاع رسانی

تک فرمت

تعدیل انیمیشن

ارائه طبق گزارش تهیه شده است، توجه داشته باشید که نکات گزارش با ارائه مطابقت دارد. تعداد اسلاید تا 10.

الگوریتم انجام کار پژوهشی

توجه داشته باشید:

2 - چگونه می توانیم به دانش آموز کمک کنیم؟ نه تنها برای مشاهده مرور ادبیات مکتوب، بلکه برای کمک به جستجوی منابع ادبی (در کتابخانه علمی عمومی)، مجلات، کتاب ها، سایت های اینترنتی و غیره.

4 - مشکلی دارید؟ اگر معرف یا تجهیزاتی وجود ندارد، کار خود را رها نکنید! اگر از شهر خود دور نیستید، در مورد زمان توافق می کنیم و آزمایشی را در آزمایشگاه موسسه انجام می دهیم، در غیر این صورت سعی می کنیم به صورت رایگان یا در تهیه یا اجاره مواد لازم کمک کنیم. فقط اگر در مورد پیشرفت آزمایش با معلمان خود مشورت کنید، نکته مثبتی خواهد بود. در این صورت می توان به موقع آن را متوقف کرد، روش های تحقیق اضافی را معرفی کرد یا فرضیه قبلی را اصلاح کرد.

7 - چرا؟ شما دانش آموز و والدین او را در نوشتن حاشیه نویسی، چکیده، نسخه ای از گزارش و ارائه کار راهنمایی می کنید.

موفق باشید در دنیای علم!

الزامات کار تحقیقاتی

کار JUNIOR STUDENT بیش از 10 برگه چاپی نیست.

مقدمه - 1 ورق. در این قسمت لازم است به این سوال پاسخ داده شود که چرا این موضوع را انتخاب کردم؟

قسمت اصلی - 8 ورق. به نوبه خود، ممکن است شامل چندین بخش نیز باشد که در آن مطالب جمع آوری شده ارائه می شود.

برگزاری همایش علمی و عملی مدرسه

"من جهان را باز می کنم"

ساختار سخنرانی در کنفرانس:

توجیه موضوع انتخابی، توضیح مختصری در مورد علاقه علمی نویسنده؛

ویژگی های وظایفی که باید در کار حل شوند، راه های اجرای آنها.

تجزیه و تحلیل مختصری از ادبیات خوانده شده در مورد این موضوع، شرحی از فرآیندها یا

پدیده‌هایی که بخش تجربی کار را نشان می‌دهند و مستقیماً به آن مربوط می‌شوند.

نتیجه گیری خود را بر اساس نتایج مطالعه، مقایسه آنها با مطالب نظری؛

محدودیت زمانی برای اجرا حداکثر 10 دقیقه است.

روش های کار در سازماندهی تحقیق

زمانی که کار جدی با اطلاعات متنی مورد نیاز است، آثاری با هدف مطالعه موضوعات نظری برای دانش‌آموزان جوان‌تر مشکل هستند. برای آموزش توانایی سیستم سازی اطلاعات، می توان یک الگوریتم سیستم سازی خاص را پیشنهاد کرد. سؤالات موجود در طرح پیشنهادی زیر می توانند به عنوان کلیدهای خاصی برای جستجو و سیستم سازی اطلاعات عمل کنند. به عنوان مثال، الگوریتم جمع آوری داده ها در مورد موضوعاتی از جانورشناسیممکن است شبیه به این باشد:

زیستگاه؛

جغرافیای وحش؛

طبقه بندی (نوع حیوان، طبقه، جداشدگی، خانواده، جنس، گونه). اخلاق حیوانی (رفتار)؛

طاقچه اکولوژیکی؛

تاثیر فعالیت های انسانی

طرح کلی برای مطالعه مناطقی مانند "زندگی انسانهای شگفت انگیز":

ویژگی های کلی شخصیت یک فرد برجسته؛ کجا و کی متولد شد؛

محیطی که در آن بزرگ شد (خانواده، دایره درونی)؛ اولین کار جدی

دستاوردهای اصلی و نتایج عملکرد؛ آثار اصلی درباره او؛

نگرش معاصران؛

معنی در زمان ما

الگوریتم های بالا مانند هر تعمیم رسمی هستند. هر موضوع خاص حاوی چیزی است که به سؤالات خاص دیگری نیاز دارد، به عنوان مثال، اصلاح خاصی از الگوریتم.

برای اینکه کودک بخواهد در کار پژوهشی شرکت کند، باید میل او را بیدار کرد، انگیزه تحقیق شکل گرفت، یعنی دانش آموز کوچکتر باید بخواهد اطلاعات را بفهمد و به دیگران منتقل کند.

برگزاری و برگزاری همایش «جهان و ما» با هدف بیداری علاقه پژوهشی، اشتیاق و لذت خلاقیت در کودکان است.

بنابراین، فعالیت پژوهشی یکی از ابزارهای قدرتمند برای شکل‌دهی به توانایی‌های خلاقانه دانش‌آموزان است. مهارت های خلاقانه دانش آموزان را برای تحصیل در مقطع راهنمایی آماده می کند. آشنایی دانش آموزان با شروع فعالیت های پژوهشی از طریق درس، آموزش های تکمیلی، دفاع از پروژه ها و مقاله ها امکان پذیر و کاملاً امکان پذیر است. توجه به این نکته بسیار مهم است که فرآیند آموزش شروع تحقیقات علمی یک شکل گیری مرحله ای، سن خاص و هدفمند از تمام مراحل فرهنگ پژوهشی دانش آموز است:

* تجزیه و تحلیل و انتخاب اصلی. مقایسه؛ تعمیم و سیستم سازی؛ تعریف و تبیین مفاهیم؛ اثبات

* توانایی نوشتن پرسشنامه و انجام نظرسنجی در میان بزرگسالان و بین همسالان

و این موارد زیر است:

افزایش علاقه به موضوع؛

تمایل به تعمیق دانش آنها وجود دارد.

گسترش افق ها؛

رضایت شغلی وجود دارد

· فرصتی برای دریافت جایزه در مسابقه وجود دارد.

عزت نفس دانش آموزان را افزایش می دهد

کار مشترک احتمالی معلم، دانش آموز، والدین.

با سازماندهی مناسب فعالیت های مشترک معلمان و والدین، می توان در آموزش کودکان به موفقیت های زیادی دست یافت.

می توانیم در مورد طراحی خانواده صحبت کنیم:

دانشجو والدین معلم.

دانش آموزان کراسیکوا داریا واسیلیونا

جهت تهیه: "کار اجتماعی" خوب _2_

مشخصات آموزشی: مددکاری اجتماعی در نظام خدمات اجتماعی

		صفحات
	معرفی
	برنامه کاری فردی دانش آموز برای دوره تمرین
	تمرین خاطرات
	گزارش تمرین
	وظیفه 1. انشا
	وظیفه 2. دستگاه روش شناسی مطالعه
	وظیفه 3. کتابشناسی
	وظیفه 4. تجزیه و تحلیل یک مقاله علمی
	وظیفه 5. تکنیک مشاهده
	تکلیف 6. پرسشنامه
	وظیفه 7. چکیده
	وظیفه 8. واژه نامه
	تکلیف 9. تحقیق تجربی
	وظیفه 10. گزارش تحلیلی
	ویژگی - بررسی از پایه تمرین

تایید

رئیس عمل از دانشگاه

________________________ A.Yu. گلتسوف

رهبر سازمان را تمرین کنید

_______________________ D.Krasikova

برنامه کاری فردی دانش آموز سال دوم گروه مکاتبات گرایش آموزشی "مددکاری اجتماعی"

کراسیکوا داریا واسیلیونا برای دوره تمرین: 03/10/2014 - 03/23/2014

سازمان:انجمن عمومی جمهوری خواه "انجمن بلاروسی باشگاه های یونسکو"

روز هفته
دوشنبه	آشنایی با وظایف و سازماندهی عمل تولید، با قوانین داخلی برنامه کاری. آشنایی با همکاران در محل کار، ایجاد ارتباط با آنها و رئیس اداره. تعیین مسیرها و مکان های کارآموزی	طی شرکت در مجمع عمومی سازمان با مدیریت سازمان و سایر کارکنانی که روی پروژه ها و ... کار می کنند آشنا شدم. رئیس دفتر در جریان مقررات داخلی، ایمنی، آشنایی با دستورالعمل های سازمان قرار گرفت
	مقدمه ای بر نوع سازمان. مطالعه مستندات قانونی سازمان	من به همراه سایر دانشجویانی که دوره کارآموزی را انجام می دهند، با اسناد اصلی سازمان (منشور، مقررات) آشنا شدم، در حین ارائه ویدیوی سازمان با مسیرهای اصلی BelAU آشنا شدم.
	شرکت در آماده سازی رویداد برای جمع بندی نتایج مسابقه کار طراحی«یونسکو: آموزش. علم. فرهنگ"	در آماده سازی رویداد برای جمع بندی نتایج مسابقه آثار طراحی شرکت کرد
	مطالعه تجربه فعالیت های توانبخشی تحت برنامه "شفای جادو". گفتگو با سرپرست برنامه در مورد ویژگی های "جادوی شفابخش"، تعداد پذیرفته شدگان، ویژگی های خدمات، شرایط ارائه آنها، رابطه ای که بین داوطلب و مشتری ایجاد می شود.	تجربه فعالیت های توانبخشی را مطالعه کرد
	روی کار تحقیقاتی کار کنید	روی کار تحقیقاتی کار کنید
دوشنبه	مطالعه مشخصات و فعالیت های پروژه "پیشگیری و درمان HIV / AIDS در جمهوری بلاروس - 3". گفتگو با مدیریت کارکنان پروژه، امکان خدمت رسانی، ویژگی های خدمات، شرایط ارائه آنها، رابطه ای که بین کارگر اجتماعیو مشتری	بررسی مشخصات و فعالیت های پروژه ها
	مشارکت در تهیه یک دوره آموزشی برای مددکاران اجتماعی در مورد شکل گیری شایستگی ها در چارچوب پروژه "پیشگیری و درمان HIV / ایدز در جمهوری بلاروس - 3"	شرکت در آماده سازی یک دوره آموزشی برای مددکاران اجتماعی در مورد شکل گیری شایستگی ها در چارچوب پروژه "پیشگیری و درمان HIV / AIDS در جمهوری بلاروس - 3"
	بررسی مشخصات پروژه "مشاوره و تست HIV مقرون به صرفه و با کیفیت در بین نوجوانان در معرض خطر". گفتگو با کارکنان اداری پروژه، تعداد افراد خدمت شده، مشخصات خدمات، شرایط ارائه آنها، رابطه ای که بین مددکار اجتماعی و مددجو ایجاد می شود.	او مشخصات پروژه "مشاوره و آزمایش مقرون به صرفه و با کیفیت برای HIV در میان نوجوانان در معرض خطر" را مطالعه کرد.
	بررسی مشخصات پروژه «عصر در عمل». گفتگو با کارکنان اداری پروژه، تعداد شرکت کنندگان پروژه، مشخصات خدمات، شرایط ارائه آنها	مشخصات پروژه عصر در عمل را مطالعه کرد.
	روی کار تحقیقاتی کار کنید. تجزیه و تحلیل و پردازش مطالب مورد مطالعه، تهیه گزارش، ثبت یادداشت های روزانه.	روی کارهای تحقیقاتی کار کرد