A prezentáció leírása egyes diákon:
1 csúszda
A dia leírása:
2 csúszda
A dia leírása:
A téma tanulmányozása után megtudhatja: mit jelent az „információs kultúra” fogalma; hogyan nyilvánul meg egy személy információs kultúrája; melyek az információs kultúra fejlődésének fő tényezői.
3 csúszda
A dia leírása:
Bevezetés Az információs társadalom alapja az értelem, mint a megismerés eszköze, a megismerés eredményeként létrejövő információ, az információ észlelése iránti érdeklődés és aktivitás, az értelem és az információ bizonyos célokra való alkalmazásának vágya. Az új munkakörülmények azt eredményezik, hogy egy személy tudatossága a többi ember által megszerzett információtól függ. Ezért ma már nem elég az információ önálló elsajátítása és felhalmozása, hanem meg kell tanulni egy ilyen technológiát az információval való munkavégzéshez, amikor a döntések előkészítése és meghozatala kollektív tudás alapján történik. Ez azt sugallja, hogy egy személynek rendelkeznie kell bizonyos szintű kultúrával az információkezelésben. Ennek a ténynek a tükrözésére vezették be az „információs kultúra” kifejezést.
4 csúszda
A dia leírása:
Az információs kultúra fogalma két alapvető fogalomhoz - az "információhoz" és a "kultúrához" kapcsolódik, ezért az "információs kultúra" fogalmának meghatározásakor két szempontot különböztetnek meg: informológiai és kulturális.
5 csúszda
A dia leírása:
Informológiai megközelítés Az informológiai megközelítés keretében információs kultúra alatt az információkeresés, -válogatás, -tárolás, -elemzés ismeretek, készségek és képességek összességét értjük, vagyis mindazt, ami az információs szükségletek kielégítését célzó információs tevékenységbe beletartozik.
6 csúszda
A dia leírása:
Kulturológiai megközelítés A kulturológiai megközelítés alkalmazásakor az „információs kultúra” fogalmának tartalma bővül, hiszen az emberiség által felhalmozott összes információ a világkultúra tulajdona. Ebben a tekintetben az információs kultúrát az információs társadalomban az emberi életformaként, az emberiség kultúrája kialakulásának folyamatának alkotóelemeként tekintik.
7 csúszda
A dia leírása:
Az információs kultúra az információval való céltudatos munkavégzés képessége, valamint a számítógépes információtechnológia, a korszerű technikai eszközök és módszerek használatának képessége annak befogadására, feldolgozására és továbbítására.
8 csúszda
A dia leírása:
Az információs kultúra megnyilvánulásai a speciális használati készségekben műszaki eszközök, telefonról a személyi számítógépés számítógépes hálózatok; abban, hogy tevékenységük során használják a számítógépes információs technológiát, amelynek alapeleme számos szoftvertermék; információ kinyerésének képessége különféle forrásokból, mind az időszaki sajtóból, mind az elektronikus kommunikációs rendszerekből közérthető formában mutassa be és tudja hatékonyan használni; az információelemző feldolgozás alapjainak birtokában; a különféle információkkal való munka képességében; a tulajdonságok ismeretében információáramlások tevékenységi körükben.
9 csúszda
A dia leírása:
Az információs kultúra fejlődésének tényezői Az oktatási rendszer, amely meghatározza általános szinten az emberek intellektuális fejlődése; információs infrastruktúra, amely meghatározza az emberek információfogadási, továbbítási, tárolási és felhasználási képességét; az ország gazdaságának fejlődése, amely meghatározza az emberek anyagi lehetőségeit a modern információs technológiát használva: számítógépek, televíziók, elektronikus kommunikációs eszközök stb.
A kultúra (lat. cultura művelés, földművelés, oktatás, tisztelet) az emberi tevékenység azon területe, amely egy személy önkifejezéséhez (kultuszához, utánzásához), szubjektivitásának (szubjektivitás, jellem, készségek, képességek és tudás). Ezért minden kultúrának vannak további sajátosságai, hiszen mind az emberi kreativitással, mind a mindennapi gyakorlattal, kommunikációval, reflexióval, általánosítással és mindennapi életével összefügg. A kultúra a civilizációk jelzője és alapja, valamint a kultúratudomány tanulmányozásának tárgya. A kultúrának nincsenek számszerűsíthető mennyiségi kritériumai. A dominánsok vagy jellemzők elegendőek ahhoz, hogy tükrözzék a kultúra jellemzőit. A kultúrákat leggyakrabban a domináns markerek változékonyságának korszakaiban különböztetik meg: korszakok és korszakok, termelési módok, áru-pénz és termelési viszonyok, politikai rendszerek kormányok, befolyási övezetek személyiségei stb. a tudás készség karakterének szubjektivitásának latin kultusz utánzása, mint az ipari kapcsolatok termelési módjai korszakainak kultúratudományi civilizációinak markere
"A kultúra olyan komplexum, amely magában foglalja a tudást, a hiedelmeket, a művészetet, az erkölcsöt, a törvényeket, a szokásokat, valamint más képességeket és készségeket, amelyeket az ember a társadalom tagjaként sajátít el." (Edward Barnett Taylor)
"A kultúra információs gyűjtemény, az egyén pedig aktív úszó. Az evolúciós pszichológia szempontjából a kultúra egy tározó különféle kategóriák az agy által különböző módon feldolgozott információkat. Az egyén információelemeket választ ki, "szerkeszti", módosítja, és ami a legfontosabb, használja. (Jerome Barkow)
Az információs kultúra jellemzi az egyes társadalmak, nemzetiségek, nemzetek fejlettségi szintjét, valamint meghatározott tevékenységi területeket (például munkakultúra, életmód, művészeti kultúra). Az információs kultúra elválaszthatatlanul összefügg az ember második (társadalmi) természetével. Ő az ő terméke kreativitás, az alany-szubjektum és tárgy-tárgy kapcsolatok tartalmi oldalaként működik, különféle anyaghordozók segítségével regisztrálva. (Sosnina T.N., Gonchukov P.N. Az "Információ" fogalmának értelmezési szótára, 48. o.)
Az információs kultúra a kultúra olyan területe, amely az információ társadalomban való működéséhez és az ember információs tulajdonságainak kialakulásához kapcsolódik. (Vohrysheva M.G. Az információs kultúra tudományának kialakulása // Az információs kultúra problémái: cikkgyűjtemény. 6. szám. Az információs és kulturális tanulmányok módszertana és szervezése / Tudományos szerkesztők: Yu.S. Zubov, V.A. Fokeev. - M.; Magnyitogorszk , S. 57).
Az információs kultúra egy személy, a társadalom vagy annak egy része tökéletesedésének foka az információval végzett munka minden lehetséges típusában: annak fogadása, felhalmozása, kódolása és bármilyen feldolgozása, minőségileg új információ létrehozása ezen az alapon, átvitele, gyakorlati felhasználása. (Semenyuk E.L. A társadalom információs kultúrája és az informatika fejlődése // NTI. Ser C.3).
Az információs kultúra az emberi élet minőségi jellemzője az információ fogadása, továbbítása, tárolása és felhasználása terén, ahol az egyetemes spirituális értékek prioritást élveznek. (Khangeldieva I.G. Az "információs kultúra" fogalmáról // A személyiség információs kultúrája: múlt, jelen, jövő: International Scientific Conf., Krasnodar - Novorossiysk, szeptember: Jelentések absztraktjai - Krasnodar S.2).
Az információs kultúra az a tudásszint, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy szabadon eligazodjon információs tér annak kialakításában részt venni és közreműködni információcsere. (Medvedeva E.A. Az információs kultúra alapjai // Sotsis C.59).
Az informatikai és informatikai alapfokú általános oktatás színvonala Mindennapi élet, v tanulási tevékenységek a munkaerőpiacon keresett szakmák továbbfejlesztése. Az információkkal, információs folyamatokkal, rendszerekkel, technológiákkal és modellekkel kapcsolatos tudományos elképzelések alapját képező ismeretek elsajátítása; A munkavégzéshez szükséges készségek elsajátítása különféle típusok információ számítógép és egyéb információs eszközök segítségével és kommunikációs technológiák(IKT), megszervezik saját információs tevékenységüket és megtervezik annak eredményeit; Kognitív érdeklődési körök, intellektuális és kreatív képességek fejlesztése IKT segítségével; Az információhoz való felelősségteljes hozzáállás kialakítása, terjesztésének jogi és etikai szempontjainak figyelembe vétele, a kapott információkhoz való szelektív hozzáállás; Az IKT eszközök mindennapi életben, egyéni és kollektív projektek megvalósításában, oktatási tevékenységben való használatához szükséges készségek fejlesztése, a munkaerőpiacon keresett szakmák továbbfejlesztése.
A 21. századi emberhez szükséges készségek és tulajdonságok Felelősség és alkalmazkodóképesség - személyes felelősségvállalás és rugalmasság különféle interperszonális, szakmai és társadalmi helyzetekben, magas mércék és célok kitűzése önmaga és mások számára, tolerancia más nézőpontok iránt. Kommunikációs készségek - képesség a hatékony szóbeli, írásbeli, multimédiás és hálózati kommunikáció feltételeinek megteremtésére különféle formákés kontextusok, kezelése és megértése Kreativitás és kíváncsiság - az önfejlesztés képessége, az új ötletek alkalmazása és másokhoz való eljuttatása, nyitottság új és változatos perspektívákra, nézőpontokra. Kritikai és rendszerszintű gondolkodás - a gondolkodás fejlesztése, amely meghatározza az ésszerű választás meghozatalát; bonyolult rendszerek összefüggéseinek megértése. Információs és médiakészségek – az információk megtalálásának, elemzésének, kezelésének, integrálásának, értékelésének és létrehozásának képessége különféle formákban és módokon Interperszonális interakcióés együttműködés - a csapatban való munkavégzés képessége, a vezető szerep; különböző szerepeket és felelősségeket vállalni; eredményesen dolgozni csapatban; az együttérzés képessége; tiszteletben tartja a különböző véleményeket. Problémafelvetési és -megoldó készség – a problémák azonosításának, elemzésének és megoldásának képessége. Fókuszban az önfejlesztés – szükségletek tudatosítása, saját megértésének és tanulásának figyelemmel kísérése; releváns források keresése és elhelyezése; információk és túltárgyi készségek átadása egyik tudásterületről a másikra. Társadalmi felelősségvállalás - a közösség érdekében való cselekvés képessége; etikusan viselkedjen interperszonális, szakmai és társadalmi környezetben.
Feljegyzés a kutatás lefolytatásáról Válasszon egyet a javasolt témák közül, és jelölje meg a szerzőt. Tegyen fel egy problémás kérdést Tegye fel hipotéziseit Gondolja végig a kutatást. Rendezze az eredményeket táblázat vagy diagram formájában Következtetések levonása Ne felejtse el feltüntetni a felhasznált szakirodalmat
Hivatkozások http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId= mhttp:// m_resursy_po_predmetam/literatura/urok_litera tury_i_informacionnaja_kultura_uchenika/ http://rrc.3dn.ru/publ/cifrovye_turchenika_turcheninu_turininuurka_obrazovatelnye
Az emberi kultúrát meghatározzák: Tudás, készségek, szakmai készségek. Tudás, készségek, szakmai készségek. Az értelmi, esztétikai és erkölcsi fejlettség szintje. Az értelmi, esztétikai és erkölcsi fejlettség szintje. Az emberek közötti kölcsönös kommunikáció módjai és formái. Az emberek közötti kölcsönös kommunikáció módjai és formái.
Ez azt jelenti, hogy minél jobban fejleszti az ember szellemi képességeit, minél többet gondolkodik, reflektál, annál jobban emelkedik személyes kultúrája, és a művészettel vagy a tudományokkal foglalkozó ember magas szint kultúra, amely egyáltalán nem szükséges egy fizikai munkát végző ember számára.
E tekintetben az emberi IC-nek a következőkben kell megnyilvánulnia: 1. Különféle technikai eszközök használatának készségében - a telefontól a PC-ig és a CS-ig. 2. Az információs technológia elsajátításának képességében. 3. Az elektronikus kommunikációból származó információ kinyerésének képességében. 4. Az információk érthető bemutatásának és helyes, maximális hatású felhasználásának képességében. 5. Az információfeldolgozás különféle módszereinek ismeretében. 6. A különböző típusú információkkal való munka képességében.
0 - nincs parancs 1 - gyenge parancsnokság 2 - középszint 3 - jó vezetés Semenova Sasha Fedorov Oleg Vikhryan Sasha Bykova Vika az elektronikus kommunikációból Képes az információk érthető formában történő bemutatására és helyes felhasználására, maximális hatékonysággal A különböző feldolgozási módszerek ismerete információ A különböző típusú információkkal való munka képessége.2222 ÖSSZESEN: 12 (67%) 11 (61%) 10 (56%)
Következtetés: Csoportunk tanulói átlagos információs kultúrával rendelkeznek. Az információs társadalomra való átmenet kapcsán az általános emberi kultúra egy újabb kategóriával bővült - az információval. Ezért az informatika órákon csak az információs kultúra szintjét alakítjuk, emeljük.
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diák feliratai:
2. téma Információs kultúra modern ember 11. évfolyam
Az információs társadalomba való átmenet időszakában fel kell készíteni az embert a nagy mennyiségű információ gyors észlelésére és feldolgozására, képezni kell. modern módszerekés munkatechnológiák.
Az információs társadalom alapja
Információs kultúra Informológiai aspektus Kulturális szempont Az információ keresésének, kiválasztásának, tárolásának, elemzésének ZUN összessége - információs tevékenység információs igények kielégítésére irányul. Az emberi életforma az információs társadalomban a társadalmi kultúra formálódási folyamatának összetevője.
Az információs kultúra az ember társadalmi természetéhez kapcsolódik. Különféle emberi kreatív képességek eredménye.
Az információs kultúra a technikai eszközök használatának sajátos készségeiben nyilvánul meg; Szoftvertermékek használatának képessége; Képes információkat kinyerni különféle forrásokból; Az információelemző feldolgozás alapjainak birtoklása; A tevékenységi körükön belüli információáramlás jellemzőinek ismerete; Különféle információkkal való munkavégzés képessége.
Az információs kultúra fejlődésének tényezői: az oktatási rendszer, amely meghatározza a társadalom szellemi fejlettségének általános szintjét; információs infrastruktúra; az ország gazdaságának fejlődése, amely meghatározza az emberek anyagi lehetőségeit. angol nyelvtudás.
Ryzhenko Elena Vladimirovna, a számítástechnika és a matematika tanára, MBOU, Astrakhan, "64. számú középiskola".
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Nyílt óra - bemutató. Mesterkurzus Bájkultúra egy modern ember életében
Dolgozzon a természetes anyag- SZALMA, Régen kenyeret termesztenek az emberek. Vesse be a mezőt. A szemek a földben hevertek, az eső önti őket, a nap felmelegít, és hosszú, zöld szárak nőnek a szemekből, és tovább ...
Minden tanár azt akarja, hogy az órái érdekesek, izgalmasak és emlékezetesek legyenek. A tanárok gyakran úgy gondolják, elég, ha jól ismerik a tantárgyat, és érdekes történeteket tudnak mesélni. A tanárok azonban...
A koncepció felvázolja az informatika hatékony oktatásának főbb formáit, módszereit, technikáit Általános Iskola....
Az algoritmikus gondolkodás kialakításának technikái ...
A FIZIKAI KULTÚRA SZEREPE EGY MODERN EMBER ÉLETÉBEN
Testnevelésősidők óta kezdett kialakulni, és mindannyiunk életének szerves része. Fejleszti a szervezetet és hosszú éveken át megőrzi egészségét. A testnevelés is...
