Esitluse kirjeldus üksikutel slaididel:
1 slaid
Slaidi kirjeldus:
2 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Pärast selle teema uurimist saate teada: mida tähendab mõiste "infokultuur"; kuidas avaldub inimese infokultuur; millised on infokultuuri arengu peamised tegurid.
3 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Sissejuhatus Infoühiskond põhineb intellektil kui tunnetusvahendil, tunnetuse tulemusel informatsioonil, huvil ja aktiivsusel info tajumise vastu, soovil intellekti ja informatsiooni teatud eesmärkidel rakendada. Uued töötingimused põhjustavad ühe inimese teadlikkuse sõltuvust teiste inimeste omandatud teabest. Seetõttu ei piisa enam iseseisvast teabe valdamisest ja akumuleerimisest, vaid on vaja selgeks õppida selline infoga töötamise tehnoloogia, kui otsuseid koostatakse ja tehakse kollektiivsete teadmiste põhjal. See viitab sellele, et inimesel peab olema teatav teabe käsitlemise kultuuritase. Selle fakti kajastamiseks võeti kasutusele mõiste "infokultuur".
4 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Infokultuuri mõiste on seotud kahe põhimõistega - "informatsioon" ja "kultuur", seetõttu eristatakse "infokultuuri" mõiste määratlemisel kahte aspekti: informoloogilist ja kultuurilist.
5 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Informoloogiline lähenemine Informoloogilise lähenemise raames mõistetakse infokultuuri kui teadmiste, oskuste ja oskuste kogumit teabe otsimiseks, selekteerimiseks, salvestamiseks, analüüsimiseks ehk kõike seda, mis sisaldub teabevajaduste rahuldamiseks suunatud teabetegevuses.
6 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Kulturoloogiline lähenemine Kulturoloogilist lähenemist kasutades avardub mõiste "infokultuur" sisu, kuna kogu inimkonna kogutud informatsioon on maailmakultuuri omand. Sellega seoses käsitletakse infokultuuri kui inimkonna eluviisi infoühiskonnas, kui inimkonna kultuuri kujunemisprotsessi osa.
7 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Infokultuur on oskus teabega eesmärgipäraselt töötada ning selle vastuvõtmiseks, töötlemiseks ja edastamiseks kasutada arvutiinfotehnoloogiat, kaasaegseid tehnilisi vahendeid ja meetodeid.
8 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Infokultuuri ilmingud konkreetsetes kasutusoskustes tehnilised seadmed, telefonist kuni personaalarvuti ja arvutivõrgud; oskuses kasutada oma tegevuses arvuti infotehnoloogiat, mille põhikomponendiks on arvukad tarkvaratooted; võime hankida teavet erinevatest allikatest, nii perioodilisest ajakirjandusest kui ka elektroonilistest sidesüsteemidest, esitama seda arusaadaval kujul ja oskama seda tõhusalt kasutada; teabe analüütilise töötlemise aluste valdamine; oskuses töötada mitmesuguse teabega; omaduste tundmisel infovood oma tegevusvaldkonnas.
9 slaidi
Slaidi kirjeldus:
Infokultuuri arengu tegurid Haridussüsteem, mis määrab üldine tase inimeste intellektuaalne areng; infoinfrastruktuur, mis määrab inimeste võime teavet vastu võtta, edastada, säilitada ja kasutada; riigi majanduse areng, mis määrab tänapäeva infotehnoloogiat kasutavate inimeste materiaalsed võimalused: arvutid, televiisorid, elektroonilised sidevahendid jne.
Kultuur (ladina cultura kultiveerimine, põlluharimine, haridus, austamine) on inimtegevuse valdkond, mis on seotud inimese eneseväljendusega (kultus, jäljendamine), tema subjektiivsuse (subjektiivsuse, iseloomu, oskuste, võimete ja teadmised). Seetõttu on igal kultuuril lisaomadusi, kuna see on seotud nii inimese loovuse kui ka igapäevase praktika, suhtlemise, refleksiooni, üldistamise ja tema igapäevaeluga. Kultuur on tsivilisatsioonide marker ja alus ning kultuuriuuringute õppeaine. Kultuuril pole arvulisi kvantitatiivseid kriteeriume. Dominantidest või tunnustest piisab kultuuri tunnuste kajastamiseks. Kõige sagedamini eristatakse kultuure domineerivate markerite varieeruvuse perioodidel: perioodid ja epohhid, tootmisviisid, kauba-raha ja tootmissuhted, poliitilised süsteemid valitsus, mõjusfääride isiksused jne ladina kultus teadmiste oskuse iseloomu subjektiivsuse jäljendamine tootmissuhete tootmisviiside perioodide kultuuriuuringute tsivilisatsioonide markerina
"Kultuur on kompleks, mis sisaldab teadmisi, uskumusi, kunsti, moraali, seadusi, kombeid, aga ka muid võimeid ja oskusi, mille inimene omandab ühiskonna liikmena" (Edward Barnett Taylor)
"Kultuur on teabekogum ja indiviid on aktiivne ujuja. Evolutsioonipsühholoogia seisukohalt on kultuur reservuaar. erinevaid kategooriaid aju erineval viisil töödeldav teave. Inimene valib teabeüksused, "toimetab" neid, muudab neid ja mis kõige tähtsam, kasutab neid. (Jerome Barkow)
Infokultuur iseloomustab konkreetsete ühiskondade, rahvuste, rahvuste arengutasemeid, aga ka konkreetseid tegevusvaldkondi (näiteks töökultuur, elustiil, kunstikultuur). Infokultuur on lahutamatult seotud inimese teise (sotsiaalse) olemusega. Ta on tema toode loovus, toimib erinevate materiaalsete kandjate abil registreeritud subjekti-subjekti ja objekti-objekti suhete sisupoolena. (Sosnina T.N., Gonchukov P.N. "Teabe" mõiste tõlgendamise sõnastik lk 48)
Infokultuur on kultuurivaldkond, mis on seotud info toimimise ühiskonnas ja inimese infoomaduste kujunemisega. (Vokhrysheva M.G. Infokultuuri teaduse kujunemine // Infokultuuri probleemid: artiklite kogumik. 6. väljaanne. Info- ja kultuuriuuringute metoodika ja korraldus / Teaduslikud toimetajad: Yu.S. Zubov, V.A. Fokeev. - M.; Magnitogorsk , S. 57).
Infokultuur on inimese, ühiskonna või selle teatud osa täiuslikkuse aste igat tüüpi teabega töötamisel: selle vastuvõtmine, kogumine, kodeerimine ja töötlemine, selle alusel kvalitatiivselt uue teabe loomisel, selle edastamine, praktiline kasutamine. (Semenyuk E.L. Ühiskonna infokultuur ja informaatika progress // NTI. Ser C.3).
Infokultuur on inimelu kvalitatiivne tunnus teabe vastuvõtmise, edastamise, säilitamise ja kasutamise valdkonnas, kus universaalsed vaimsed väärtused on prioriteediks. (Khangeldieva I.G. Infokultuuri mõistest // Isiksuse infokultuur: minevik, olevik, tulevik: International Scientific Conf., Krasnodar - Novorossiysk, september: Aruannete kokkuvõtted - Krasnodar S.2).
Infokultuur on teadmiste tase, mis võimaldab inimesel vabalt navigeerida inforuum osaleda selle kujunemises ja panustada teabevahetus. (Medvedeva E.A. Infokultuuri alused // Sotsid C.59).
Informaatika ja infotehnoloogia põhihariduse standard Igapäevane elu, v õppetegevused tööturul nõutud elukutsete edasiarendamine. Teadmiste omandamine, mis on aluseks teaduslikele ideedele teabe, infoprotsesside, süsteemide, tehnoloogiate ja mudelite kohta; Töötamiseks vajalike oskuste omandamine erinevat tüüpi teavet arvuti ja muude teabevahendite abil ning sidetehnoloogiad(IKT), korraldavad ise oma teabetegevust ja planeerivad selle tulemusi; Kognitiivsete huvide, intellektuaalsete ja loominguliste võimete arendamine IKT abil; Vastutustundliku suhtumise kasvatamine teabesse, selle levitamise õiguslike ja eetiliste aspektide arvestamine, selektiivne suhtumine saadud teabesse; Oskuste arendamine IKT vahendite kasutamiseks igapäevaelus, individuaalsete ja kollektiivsete projektide elluviimisel, õppetegevuses ning tööturul nõutud elukutsete edasiarendamine.
21. sajandi inimesele vajalikud oskused ja omadused Vastutus ja kohanemisvõime - isiklik vastutus ja paindlikkus erinevates inimestevahelistes, tööalastes ja sotsiaalsetes olukordades, kõrgete standardite ja eesmärkide seadmine endale ja teistele, sallivus teiste seisukohtade suhtes. Suhtlemisoskused - oskus luua tingimused tõhusaks suuliseks, kirjalikuks, multimeedia- ja võrgusuhtluseks erinevaid vorme ja kontekstid, selle haldamine ja mõistmine Loovus ja uudishimu - enesearengu võime, uute ideede rakendamine ja teiste inimesteni toomine, avatus uutele ja mitmekesistele vaatenurkadele, vaatenurkadele. Kriitiline ja süsteemne mõtlemine - mõtlemise arendamine, mis määrab mõistliku valiku tegemise; suhete mõistmine keerulistes süsteemides. Info- ja meediaoskused - oskus leida, analüüsida, hallata, integreerida, hinnata ja luua erineval kujul ja erineval viisil teavet Inimestevaheline suhtlus ja koostöö - oskus töötada meeskonnas, olla juht; võtta endale erinevaid rolle ja kohustusi; töötada tulemuslikult meeskonnas; empaatiavõime; austama erinevaid arvamusi. Probleemide püstitamise ja lahendamise oskus - oskus probleeme tuvastada, analüüsida ja lahendada. Keskendumine enesearengule - oma vajaduste teadvustamine, enda arusaamise ja õppimise jälgimine; asjakohaste ressursside otsimine ja paigutamine; teabe ja aineüleste oskuste ülekandmine ühest teadmistevaldkonnast teise. Sotsiaalne vastutus – oskus tegutseda kogukonna huvides; käituma eetiliselt inimestevahelises, tööalases ja sotsiaalses kontekstis.
Memo uurimistöö läbiviimise kohta Valige üks väljapakutud teemadest ja märkige autor. Esitage probleemne küsimus Esitage oma hüpoteesid Mõelge uurimistöö käigus läbi. Järjesta tulemused tabeli või diagrammi kujul. Tehke järeldused Ärge unustage märkida kasutatud kirjandust
Viited http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId= mhttp:// m_resursy_po_predmetam/literatura/urok_litera tury_i_informacionnaja_kultura_uchenika/ http://rrc.3dn.ru/publ/cifrovye_turchenika_turcheninu/turnika_premeypoteralioke_obrazovatelnye
Inimkultuuri määravad: Teadmised, oskused, kutseoskused. Teadmised, oskused, professionaalsed oskused. Intellektuaalse, esteetilise ja moraalse arengu tase. Intellektuaalse, esteetilise ja moraalse arengu tase. Inimestevahelise suhtluse viisid ja vormid. Inimestevahelise suhtluse viisid ja vormid.
See tähendab, et mida rohkem arendab inimene oma vaimseid võimeid, mida rohkem ta mõtleb, reflekteerib, seda enam tõuseb tema isikliku kultuuri tase ning kunsti või teadusega tegeleval inimesel peab olema väga kõrge tase kultuur, mis pole füüsilise tööga inimese jaoks üldse vajalik.
Sellega seoses peaks inimese IC avalduma järgmises: 1. Erinevate tehniliste seadmete kasutamise oskustes - telefonist arvutini ja CS-ni. 2. Infotehnoloogia valdamise oskuses. 3. Oskus hankida teavet elektroonilisest sidest. 4. Oskus infot arusaadavalt esitada ja seda maksimaalselt õigesti kasutada. 5. Erinevate infotöötlusmeetodite tundmisel. 6. Oskus töötada erinevat tüüpi teabega.
0 - pole käsku 1 - halb oskus 2 - kesktase 3 - hea oskus Semenova Sasha Fedorov Oleg Vikhryan Sasha Bykova Vika elektroonilisest suhtlusest Oskus esitada teavet arusaadavas vormis ja kasutada seda õigesti maksimaalse efektiga Teadmised erinevatest töötlemismeetoditest teave Oskus töötada erinevat tüüpi teabega.2222 KOKKU: 12 (67%) 11 (61%) 10 (56%)
Järeldus: Meie rühma õpilaste infokultuuri tase on keskmine. Seoses infoühiskonnale üleminekuga on üldisele inimkultuurile lisandunud veel üks kategooria - informatsioon. Seetõttu kujundame ja tõstame informaatika tundides infokultuuri taset.
Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidide pealdised:
Teema 2 Infokultuur kaasaegne inimene 11. klass
Infoühiskonda ülemineku perioodil on vaja inimest ette valmistada suure hulga info kiireks tajumiseks ja töötlemiseks, koolitada kaasaegsed meetodid ja töötehnoloogiad.
Infoühiskond põhineb
Infokultuur Informoloogiline aspekt Kultuuriline aspekt Info otsimise, valiku, salvestamise, analüüsimise ZUN-i tervik - teabetegevus suunatud teabevajaduste rahuldamisele. Inimese eluviis infoühiskonnas on ühiskonna kultuuri kujunemise protsessi komponent.
Infokultuuri seostatakse inimese sotsiaalse olemusega. See on paljude inimeste loominguliste võimete tulemus.
Infokultuur avaldub spetsiifilistes oskustes tehniliste vahendite kasutamisel; Tarkvaratoodete kasutamise oskus; Võimalus hankida teavet erinevatest allikatest; Info analüütilise töötlemise aluste valdamine; Teabevoogude iseärasuste tundmine oma tegevusvaldkonnas; Võimalus töötada erineva teabega.
Infokultuuri arengu tegurid: haridussüsteem, mis määrab ühiskonna intellektuaalse arengu üldise taseme; infoinfrastruktuur; riigi majanduse areng, mis määrab inimeste materiaalsed võimalused. inglise keele oskus.
Astrahani MBOU informaatika ja matemaatika õpetaja Ryzhenko Jelena Vladimirovna töö "Keskkool nr 64".
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Avatud tund – esitlus. Meistriklass Võlukultuur tänapäeva inimese elus
Töötage koos looduslik materjal- PÕRSED, ammu kasvatasid inimesed leiba. Külva põldu. Terad lebasid maas, vihm kallab neid, päike soojendab ja pikk, teradest kasvavad rohelised varred ja edasi ...
Iga õpetaja soovib, et tema tunnid oleksid huvitavad, põnevad ja meeldejäävad. Tihti arvavad õpetajad, et piisab sellest, kui ainet hästi valdad ja oskad rääkida huvitavaid lugusid. Õpetajad aga...
Kontseptsioonis on välja toodud informaatika efektiivse õpetamise peamised vormid, meetodid, tehnikad Põhikool....
Algoritmilise mõtlemise kujundamise tehnikad ...
FÜÜSILISE KULTUURI ROLL KAASAEGSE INIMESE ELUS
Kehaline kasvatus hakkas arenema iidsetest aegadest ja see on meie kõigi elu lahutamatu osa. See arendab keha ja hoiab tervist aastaid. Kehaline kasvatus on ka...
